老师我站着 1.我祈盼明天的天空还是晴朗无云,大海是碧波荡漾.第二天,天空晴朗无云,春天的大海碧波荡漾,比澈给赫尔的班上第二节课.这两次分别是什么情况?这样写的好处是?2.赫尔被误会后

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 22:48:56
老师我站着1.我祈盼明天的天空还是晴朗无云,大海是碧波荡漾.第二天,天空晴朗无云,春天的大海碧波荡漾,比澈给赫尔的班上第二节课.这两次分别是什么情况?这样写的好处是?2.赫尔被误会后老师我站着1.我祈

老师我站着 1.我祈盼明天的天空还是晴朗无云,大海是碧波荡漾.第二天,天空晴朗无云,春天的大海碧波荡漾,比澈给赫尔的班上第二节课.这两次分别是什么情况?这样写的好处是?2.赫尔被误会后
老师我站着
1.我祈盼明天的天空还是晴朗无云,大海是碧波荡漾.第二天,天空晴朗无云,春天的大海碧波荡漾,比澈给赫尔的班上第二节课.
这两次分别是什么情况?这样写的好处是?
2.赫尔被误会后会想什么?
3.又是瞬间的寂静.这时,忽然传来一个洪亮的声音."老师,我站着呢."赫尔为什么要这样说?说说你的理由.
(赫尔=A君)如果回答得好,另外+分

老师我站着 1.我祈盼明天的天空还是晴朗无云,大海是碧波荡漾.第二天,天空晴朗无云,春天的大海碧波荡漾,比澈给赫尔的班上第二节课.这两次分别是什么情况?这样写的好处是?2.赫尔被误会后
1.第一次是比彻给赫尔班上第二次课的时候,第二次是比彻听见赫尔说的话时,心中的想法.这样写前后呼应,结构严谨,突出了赫尔的乐观鱼对老师的关心和比彻对同学们的未来的鼓励.
2.赫尔会想,因为我太矮,老师您看不见,可我绝对不会怪你的,明天,我就站在椅子上,让全班一样整齐.
3.这是赫尔对老师的关心,对老师的谅解,突出了赫尔的乐观爽朗的性格,同是也写出了赫尔对老师的尊敬.

我回答你的问题是因为我在做时,找不到答案,我想我的同班同学也会来抄,为了不让她们误会,我是圆通小学,6.1班的女学生,坐在第三组的