生活让我学会了感恩~最好是横式结构的~有三个小片段~开头结尾语言要优美点的~

生活让我学会了感恩~最好是横式结构的~有三个小片段~开头结尾语言要优美点的~
生活让我学会了感恩~
最好是横式结构的~有三个小片段~开头结尾语言要优美点的~

生活让我学会了感恩~最好是横式结构的~有三个小片段~开头结尾语言要优美点的~
范文1：日记片段组合式
快乐日记
2005年2月5号 星期六 晴
今天是腊月二十七,也是年集,早上我和妈妈一起来到集市上,集市上可真热闹,首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的,还有卖鲜花的,到处是叫卖声,集市上虽然很拥挤,但是人们脸上都带着喜气,我想这个春节一定非常平安祥和.
2005年2月8日 星期二 小雪
今天是大年三十,每年的这一天家家户户都要贴上春联,挂上大红灯笼,上午,爸爸说贴春联,我一听可高兴了,就对爸爸说：“我帮你贴吧,”爸爸同意了,我帮爸爸拿着春联,爸爸贴,不一会我们就把春联贴好了,这一天你到大街上去看看,到处是喜气盈门,真是又是一个欢乐祥和的春节.
2005年3月16号 星期三 晴
今天是爷爷的七十五岁生日,一大早爸爸和妈妈就早早的起床了,他们做了很多好吃的菜,到了中午客人们都陆续来了,妈妈把菜摆到桌上,客人们都坐下来,姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来点上蜡烛,大家都为爷爷唱起了生日歌,它们轮流给爷爷敬酒,我也给爷爷敬了一杯酒,并对爷爷说：“祝您生日快乐!身体健康!”其实这也是我们全家人的心愿,全家人都希望爷爷身体健康.
2005年4月29日 星期五 小雨
今天是星期天,我们早早地起来,吃完早饭就各做各的事了.妈妈忙着整理房间、洗衣服.当教师的叔叔开始备课.我也开始了我的工作———办一期小报.
我先找好材料,接着就打草稿.可当草稿快打完时,我发现正中的地方太空,而且没有把这份小报的主题表现出来.怎么办?贴图片吧?什么图片好?写文章吧?一时到哪儿找?我急得团团转,翻了这本书又翻了那本书,都找不到合适的.没办法,我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找.报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地.
呵!呵!呵!我们家摆书摊了.
这就是我家的一个星期天.我家的星期天总是这样充实、快乐、温馨.
[成功底蕴揭示]：本文选材多侧面,多角度,展示了一个中学生的青春朝气,文章巧用日记体来安排结构,通过截取典型生活片段,展示了“我”乐在其中的美好心情,文章简要、生动,充满激情.
范文2：成长过程片段组合式 吃亏就是占便宜
有谁愿意吃亏吗?反正我不愿意.可奶奶却总说：“吃亏就是占便宜,你以后就明白了.”
（一）
那年,我五岁,与小朋友争执被抓破了胳膊.我发现自从我听了奶奶的话,甘心于“吃亏”以后,那个小朋友愈发地喜欢欺负人了.我丝毫没有占到便宜的感觉.
那年,我十岁,上小学,老师见我长得魁梧,就让我义务为大家领早餐.每天很早到校,拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼,看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐,我又有了一种吃亏的感觉.
那年,我十五岁,马上要参加中考了.我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学.我自己都管不了自己了,还能再管他?可毕竟是好哥儿们,我把已到嘴边的回绝又咽了下去.为什么净是些吃亏的事,连半点便宜都沾不着?
（二）
后来,那个欺负人的坏小子恶习难改,长大些后,进了少管所,而我则“吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子.
后来,评选“三好学生”的时候,我因为“热心为班集体服务”而高票当选.
后来,我和我的好哥儿们都考上了重点高中,而我的数学成绩竟出奇地好.
（三）
当我在受用大人们的夸奖时,我想到正是我甘于“吃亏”,才性格温和,有了好人缘.
当我戴着红花领取“三好学生”证书时,我明白正是我甘于“吃亏”,才磨炼了自己的意志,培养了自己的品格,才赢得了这么多赞许和荣誉.
当我在榜单上找到我名字的时候,我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习,才巩固了我的知识,锻炼了我的思维,更为我赢得了更加牢固的友谊!
其实,这就是生存,你只要稍微换一下思维方式,你就会赢得幸福和快乐!
“吃亏就是占便宜”,说这话的奶奶已经不在了,可她的话我会永远记着.记着这话,我就会拥有我的幸福和快乐!
【亮点透视】标题是奶奶的一句话“吃亏就是占便宜”.切入点很小也很巧,这句话成为贯穿全文的线索.在内容的组织安排上,作者别具匠心地让三件事齐头并进,这已是很复杂的结构,但作者依仗简洁流畅的叙事语言,把三件事的来龙去脉交代得有条不紊,事毕而理现,表现了作者良好的思维品质.
范文3：事件发展片段组合式 真诚浇开友谊花
庄稼需要雨露滋润,友谊需用真诚浇灌.
——题记
相遇
和她相遇是在一个星期天的中午,那天我在***店里帮忙.她刚从这买了两袋盐,可不一会儿,她又回来了,还大声嚷嚷着：“找错了,找错了!”我心想,找错了活该,谁叫你刚才不数的.虽然我强忍着没说出来,但我的脸色一定很难看.只见她把钱放在柜台上说：“两袋盐是一元六角,我总共才给了你五元钱,可你却找了我八元四角.要都向你这样做生意,不就亏大了.” 啊!原来是这样,我多找了她五元钱,她竟然是来退钱的.我为自己刚才的想法感到羞愧,便真诚地说了句谢谢.她说,没什么好谢的,做人最重要的就是要诚实,不能贪小便宜.在和她的闲聊中,我知道她和我在同一所学校,同一个年级,只是不同班而已.望着她渐渐远去的背影,我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田.
相处
初二分班时,我俩分到了同一个班级.有一次上体育课,我不小心把胳膊摔折了,医生建议卧床休息,这怎么行呢?落下功课怎么办?一向争强好胜的我坚决不同意.这时,她走来了,主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被,上课还帮我记笔记,俨然成了我的保姆,把我照顾得无微不至.那段时间,妈妈忙着做生意,没有时间给我做好吃的,她就经常给我带蒸饺,肉馅的,特好吃.如果没有她真诚的帮助,我真不知道该怎么办才好.和她相处,所有的烦恼都会随风而去,感觉特别轻松愉快.我知道,那粒种子已经开始生根、发芽了.
相知
从那以后,我们就成了无话不谈的好朋友.有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享.我们成天形影不离,好得就像亲姐妹一样,同学们都戏称我们俩是“连体人”.可进入初三以后,我发现她的话少了,精神也不怎么好,学习成绩直线下降.问她原因,她也不说.经过一段时间的观察,我才知道,她和一男生暗暗好上了,可最近,那男生又喜欢上了另一个女孩.我真想把那男生痛打一顿,可理智告诉我：不能鲁莽行事.我必须多陪伴她,多安慰她,尽早把她从那泥潭中拉出来.我对她说：“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的,为他浪费那么多时间简直太可惜了.要是换了我,早就把他忘得一干二净了,我可不愿做傻瓜.”“什么,你说我是傻瓜?”“对,你就是个十足的大傻瓜!”盯着她的眼睛,我一字一顿的说.真是一语惊醒梦中人,她一改往日的萎靡不振,重又变得爱说爱笑,爱唱爱跳了.看着她活泼开朗的样子,我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了.
【名师点评】：小作者紧扣话题,巧妙地把真诚和友谊联系起来,用拟人修辞拟题为《真诚浇开友谊花》,成功地缩小了话题的外延,为其取得成功奠定了基石.接着亮出精心打造的题记,题记虽只有一句话,但采用比兴手法,自然引出话题,点明了写作中心,简洁明了.正文用三个小标题,选取了“相遇”、“相处”、“相知”的三个片断,片断中有她真诚待我的事例,也有我真诚帮她的事例,体现了友谊的双向性特点.每个片断的末尾都有一句前后关联的话,写出了友谊的种子从落进心田到生根,发芽,再到开花的过程.此文选材典型而全面,语言连贯,层次清晰,故而被评为一类卷,得满分.
范文4：地点片段组合式 活力四射的初三岁月
白驹过隙的一瞬,我抬起头,感觉到岁月正随风吹散,不禁掩面叹息,内心漾起的是一丝欣喜和怀恋.活力四射的初三岁月,青春律动的我们挥汗如雨,只为灿烂在六月.那段岁月是美妙的———
课上,我们凭借着青春的活力与大胆,与数学老师切磋争辩着一道拓展题,那声音此起彼伏,如跌宕震撼的《生命交响曲》一般,连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊!”
图书馆里,我们欣赏巴尔扎克,品味余秋雨,笑谈塞万提斯……用活力去感受文学,去点燃自己爱文学的心灵.
活力的岁月永远没有完结,活力的岁月永远不知失败.
体育课上,男生们挥汗如雨,女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油.我,也是男生中的一员,传球、空投,有时也会落空,有时也会失败.但我知道：哪儿跌倒,哪儿爬起来!
课后,我们风趣调侃；回家,我们惜时如金；路上,我们嬉笑成群.充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨,充满活力的岁月我们可以在烈日下打球,充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友,充满活力的岁月我们有自信相伴!
而今的岁月正值初三进入尾声,大家免不了有些消沉,为与朋友的分离而苦闷,为和老师的离别而不舍,又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着.别了,充满活力的初三岁月,我将永远珍藏你.（卢湾区一考生）
■点评
本文胜出之处在于以下三点：第一,选材散而不乱.文章几乎囊括了中学生生活的全部,但又处处闪现学生涌动着的活力.其次,表达简洁.在短短数百字中选取几个镜头来作抒情或描写,实为明智之举.第三,文字意蕴丰富.“争辩拓展题”、“后生可畏”,不正是课程改革的成果吗?巴尔扎克、塞万提斯,则显示了作者宽阔的阅读视野……这一切,确如文章所说,值得“珍藏”.
范文5：镜头片段式组合 快乐幸福原来如此简单
清晨,精神百倍地走下楼梯,高高兴兴地去上学.走出楼门才发现下起了雨,又不得不上楼去拿雨伞,满肚子不高兴,边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了,今天中午肯定又回不了家了,又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了,一会儿打不上出租,公交也肯定很挤…走出院门,一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声,循声望去,一个背着大书包的小男孩滑倒了.早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩,又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水,重新为他撑好伞,一边嘱咐着,一边送他走过马路……
看到这一幕,我微微一笑,原来雨中更能见真情呀!
镜头二
公交车停站,车窗外,一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车,艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行.雨披的帽沿下,雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落,而她却只顾稳稳地推着车子.多么熟悉的情景!从幼儿园到小学毕业,我的妈妈骑着自行车接送了我六年,风雨中,妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗?看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩,我笑了……
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐.
镜头三
座位旁边,一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话,看咱那儿下了没有!一冬都没下了,春雨贵如油,多下几场这样的雨,省多少浇地的钱呢!”是呀,已经好久没有下雨了,风调雨顺才会有丰年,我有什么理由讨厌这场雨呢?我应该和农民们一起高兴,一起快乐呀!
走下公交车,心里已没了半点烦躁,体育课不能打篮球,却可以在室内看NBA了；中午回不了家,又可以和同学们侃明星了；打不上出租车,坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面,体味到了幸福和快乐吗?换一种思维方式,幸福快乐原来如此简单!
【亮点透视】：作者首先以上学碰上下雨时“满肚子不高兴”开场,但当作者走出院门,却意外地收获了那一份美丽与欣慰,才发现“快乐原来如此简单”.使心情很快变得舒畅 起来的原因,其实源于生活中的几个真实而感人的画面.这就是快乐的源泉,这就是生活的真实之处.整篇文章描写深刻、细致,刻画人物形象鲜明.主题表达明确,分析深入.
范文6：瞬间片段组合式 精彩瞬间
生活是爱的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱.生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美……但人间最美的,是爱.
一
春天的公园里,小草在抽芽,小鸟在歌唱.一个刚学会走路的小男孩蹦呀,跳呀,沉浸在无比的快乐中.一颗小石子绊倒了他,他趴在草丛中,爱的需要在他的眼眶中闪烁.母亲走过来,轻轻地抱起小男孩,用爱的眼神鼓励他,用爱的抚摸赶走痛……
这瞬间短暂,但母亲的爱却是永远的.
二
一个黑暗的夜晚,天空没有一点光,没有一丝风.在昏暗的烛光下,隐约晃动着两个一老一少的身影.白花花的头发下,有着一张饱经沧桑的脸,皱纹如老树皮一般.这是一个卧病在床的老母亲,她噙着泪花,慢慢地张开口,一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药,右手盛起一勺汤,用嘴轻轻地吹着,然后缓缓地移向母亲.在接触母亲干裂的嘴唇时,滚烫的泪水滴在了儿子的手上,渗进了儿子的心里……
这瞬间短暂,但儿子的爱早已升华.
三
喧闹的街道上,两旁的树木飞驰而过.一辆公交车载着乘客平稳地行驶,像往常一样,一切都那么平静、自然.突然,司机的心脏猛然跳动了一下,他知道,这是心脏衰竭的前兆.此时,他没有慌张,缓缓转动方向盘,将车稳稳地开到路的右边,用脚踩着刹车,用尽最后一份力气拉起手刹.车停了,他也走了,脸上浮现的,分明是一种欣慰.
这瞬间短暂,但司机的爱却铭刻在每个人的心里.
爱在生活中绽放,简单而深刻,短暂却精彩.
愿这份爱永远在你心里开花、留香.
【名师点评】：“精彩”是个宽泛的概念,作者巧妙地通过点题这一技巧,把“爱”这个写作范围嫁接了过来.三个瞬间,三个爱的片段,构成了文章的主体.尽管似曾相识,但经过作者聪明的整合,表现了一个共同的主题：生活无处不精彩,瞬间之中有永恒.这种构思方法和行文技巧,对初学写作的人来说,不失为一个很好的借鉴.
范文7：人物片断组合式 挺胸而立
一、林逋
“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏.”
他是爱梅的.茅屋陋舍,香梅白鹤隐身其间的,便是他——和靖先生.世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的隐逸情怀,但又有多少人记住这位“梅妻鹤子”的和靖先生呢?或许,这是他的成功吧.
官场的勾心斗角,世俗的混乱纷杂,是他所厌恶的.他又怎愿奴颜屈膝,为五斗米折腰?“前不见古人,后不见来者,念天地之幽幽,独怆然而涕下.”极目望去,也只有陶潜与他心意相通吧.
于是,他挺胸而立,飘然遁去.
二、文天祥
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”
山河破碎,风雨飘摇.大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心,他也不得不如此叹息.多年的抗金救国,一次次的失败,更是让他万分凄凉.他一介书生,又怎能挽回大局?
“文丞相一片丹心,日月可鉴.您已经尽忠了,不如转投大元.我国定然不会亏待您的.”想到白天敌将的话,他心中怒火腾腾.即使明知必死,又怎能叛国投敌!
于是,他挺胸而立,从容就义.
三、李白
“安能摧眉折腰事权贵,使我不能开心颜!”
身处蜀地,他的心却在长安.蜀道难,难于上青天.可是,又怎能比得上他的仕途波折.得入翰林,本以为可以大展才华,一施抱负,却只得日日为帝王粉饰太平,这又怎是他所愿?
他是不羁的.大醉面君,让高力士脱靴,即使弃官还乡,他又怎愿再作“借问汉官谁得似?可怜飞燕倚新妆”的诗呢?
于是,他挺胸而立,悠游山水,写就了半个盛唐.
挺胸是一种姿态,但更多的是精神,是气概,是我们对人生的信念!
【名师评语】：本文观点鲜明,中心突出.通过三个有代表性的人物的事迹来表现自己的观点,结构严谨,论证有力.文章语言流畅而有文采,充分反映出该考生较为深厚的文化底蕴.文中诗句的引用也恰到好处,起到了画龙点睛的作用.本文在选材的角度上也是从文史知识中,选取有代表性的材料,来演绎话题之含义.
范文8：人物片段式组合 精彩三笑
唐伯虎三笑点秋香,是因为秋香的笑容倾国倾城,给了他难以忘怀的美好印象.笑的魅力无与伦比,是不是非要有美丽的脸庞,才能将这种魅力发挥到极至?
书中的杨贵妃美艳绝伦,我想她的笑容也一定会美得令人窒息.可是,“一骑红尘妃子笑”中的讽刺,“无人知是荔枝来”的愤慨,又有谁来解释?谁又会喜欢那样的笑?西施的美,颠覆吴国；褒姒的笑,狼烟四起.原来美女的笑,竟有那么可怕的魅力.
于是我把目光收回,在生活中寻找精彩的笑.我相信,我一定能够找到.
初春的月光悄悄地爬进我的窗户,静静地渗入我的梦里.凉凉的空气灌进我的袖管,我在梦中发抖,却也无能为力.朦胧中有一股暖意泛上心头,我微微睁眼,母亲在掖被角.那么轻柔,那么细致.月光洒在她的半边脸上,她的瞳孔亮晶晶的.见我醒来,她微微一笑,小心地叮嘱一句：“快睡.”我甜甜地睡去,那微扬的嘴角,晶亮的瞳孔,柔和的话语,就在我的梦乡萦绕.好美的脸,好美的笑.
我知道另一个人也拥有那样的笑.在看着我狼吞虎咽时,在陪着我仰望星空时,在给我讲述往昔岁月时,她也会露出那样的笑.古铜色的脸,如沟似壑的皱纹,神采奕奕的眼睛,微微凹陷的唇,构成一个恬美的笑.没有笑靥秋波,依然打动我的心.那是曾经年轻美丽过的外婆的笑,那是最爱我的人的笑.
亲人永远爱我,老师也一直付出关怀.我在幸福中成长,却不免遇到挫折.学习上的低谷,也曾使我灰心失落,但那个鼓励的笑,怎能让我失去动力?我最尊敬、最难忘的数学老师,那个矮矮瘦瘦,有着一双大眼睛的数学老师,对我露出的期待、鼓励的一笑,我怎会忘记?那双明亮的眼中闪烁的光彩,早已深深印在我的脑海,三年来从不曾褪色.
母亲的笑,洋溢着爱；外婆的笑,饱含着情；老师的笑,透露着信心与期待.
我没有见过秋香的三笑,没有见过杨玉环的“妃子笑”,更没有见过西施、褒姒的笑.可是,笑的真谛,我却领悟了；笑的魅力,我却感受着.那在平淡中露出的真挚的笑,就是精彩的极至,我找寻的目标.
【名师点评】：既然传说中美女的笑具有那么可怕的“魅力”,何不把目光投向现实生活?生活中,亲人的笑,老师的笑,虽然没有历史上那些美女的笑有影响力,但是,这种发自内心的真挚的笑更具魅力,更加精彩.文章撷取了生活中的三个镜头,精雕细琢,赋予这三个笑以精彩的内涵,真挚的感情,告诉人们,生活中的笑比历史上的那些美女的笑更加真实,更加精彩.独到的选材、细腻的描写、老练的表述构成了本文的“精彩”之处.