春天在我心中 作文 其中的春天为比喻,600-800字

春天在我心中 作文 其中的春天为比喻,600-800字
春天在我心中 作文 其中的春天为比喻,600-800字

春天在我心中 作文 其中的春天为比喻,600-800字
春天在哪里 春天,是一个美丽的季节.那春天到底在 哪儿呢?其实,生活中处处都有春天的足 迹.下面我们就一起来寻找春天吧!春天开在花的笑靥里.桃花枝上开出了一 朵朵粉红色的花.花里带着甜味,闭了眼 ,你还以为满树是桃儿呢!无法用词语形 容它的颜色：说它粉红吧,还镶点白,如 点点繁星.它们星星点点地排列着,每一 个都很涨,像在积攒力量,然后在它们一 生中最灿烂的时刻吐出芬芳,吸引人们的 眼球,成为出类拔萃的奇花.它们茂盛的 生命力与坚持向上的精神很值得我们学习 .春天写在树的嫩芽上.湖旁的垂柳枝上已 长出了许多嫩柳.上面的绿叶绿得发亮,一片叶子上几乎都有一滴晶莹剔透的小水 珠.他们如同一条长瀑布,充满了活力,仿佛在显示自己的力量,为幽雅的春天增 添了一份新绿.香樟也抽出了绿芽,有的 甚至长出了绿叶,多么繁茂昌盛呀!那是 怎样的绿,碧绿碧绿的,绿得鲜活、绿得 可爱、绿得充满生机!然而,仅凭几个优 美词句是远远不能概括出它们所有内涵的 .春天映在儿童的明眸中.就如冰心奶奶所 言“游人不解春何在,只拣儿童多处行”.儿童是春天最具有代表性的象征,哪里有 儿童,哪里就有春天.孩子们在草地上三 五个一群,四六个一伙玩耍着,玩得不亦 乐乎.赛跑的你追我赶；跳绳的急速如飞 ；放风筝的狂奔呐喊；捉蚂蚱的身手敏捷 .个个鼻尖上闪耀着汗珠,双眸中一片清 澈,浑身散发出春天的气息.春天,是一个美丽的季节!春天,无处不 有、无处不在.那就让我们在这美丽的季 节中好好学习,为秋天的丰收播下希望的 种子吧!
春天来了,大地上的每一个角落都充满了 春天的气息.
校园里,到处都是春光明媚的鲁象.柳树 抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的 嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来,一 丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒 腰,打了个哈欠,探出了小脑袋；小朋友 们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又 鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来,唱 着动听的歌,告诉我们：春天来了!
春天真的来了,在池塘里,在田野上,在 天空中,到处都焕发着勃勃生机.大自然 的景色也变得丰富多彩起来.晴天里,暖 洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在 脸上,既温暖又舒服：在下雨天,时不时 炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激.
春天的景色太美了,春天里人们的心情更 美.佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望.公园里又热闹起 来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉 昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀 抱里,流连忘返.
春天里人们更忙了.俗话说：一年之计在 于春.你看,在城市的大街小巷,来来往 往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子.教室的墙壁 上贴着新学期的课表,一本本新书中,有 好多好多的知识果实等待着我们去采撷.
我热爱春天,我喜欢闻到花儿的芳香,看 到大树的新绿,听到小鸟的欢唱.我热爱 春天,因为春天充满了生机,充满了新的 希望!

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间 。春天，是美好的季节，是充满诗情的季 节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始 。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天， 是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫 步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争 奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵， 慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。 “一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有 情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是 北宋诗人秦观的《春日》。这...

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转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间 。春天，是美好的季节，是充满诗情的季 节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始 。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天， 是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫 步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争 奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵， 慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。 “一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有 情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是 北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后 春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶 莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情 ，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景 有远景，有动有静，有情有姿，随意点染 ，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神， 自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜 爱。 “朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽 有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是 宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春 天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红 相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春 意欲滴的画面便展现在读者面前，然后， 诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情 。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却 用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受 春意，这种虚实相生的方法，给读者留下 了很大的想象空间。 “远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠 ？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的 《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳 披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。 这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇， 将读者带进全景式的春之氛围，这里有春 之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味 的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人 们会敞开胸襟，尽情欢歌。 “春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗 含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是 唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天， 生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始 飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些 都是极具春天特征的景物，而远景透过窗 户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。 这首诗生动传神，清新流转，读来令人神 清气逸。 “古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾 衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是 南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描 写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人 的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着 小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜 杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中 停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇 如一帧中国古代的文人画。后两句准确精 练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨 柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象， 是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物 与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加 渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的 热爱。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿 童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是 清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体 生动地描写了春天里的大自然，写出了春 日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里 ，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝 条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。 三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的 春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑 语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明 朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪， 给读者以美好的情绪感染。 “阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅 鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是 宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓 情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明 净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画 面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神 往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的 感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐 ，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又 知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人 的惜春之情，溢于言表.

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