《小学同学》阅读答案就是人教版七年级上册语文配套练习册上的1、为什么那个孩子会给“我”留下深刻的印象?2、你从这个“小学同学”的哪一举动中看出他把“我”看作“朋友”?3、第

《小学同学》阅读答案就是人教版七年级上册语文配套练习册上的1、为什么那个孩子会给“我”留下深刻的印象?2、你从这个“小学同学”的哪一举动中看出他把“我”看作“朋友”?3、第
《小学同学》阅读答案
就是人教版七年级上册语文配套练习册上的
1、为什么那个孩子会给“我”留下深刻的印象?
2、你从这个“小学同学”的哪一举动中看出他把“我”看作“朋友”?
3、第三段中的“热情”“执着”能否去掉?为什么?
4、第六段的划线句子（第六段除最后一句）的表达方式是----------- .“群体”在文中特指---------------.“个体”在文中特指----------.
5、第九段中“那些语言的利器不容躲闪的飞向他”中“飞”一词强调了什么?
6、文中“他”有怎样的性格特点?请结合具体事例来说明.
7、最后一段包含作者怎样的思想感情?
ps：看清题再答,别随便乱答

《小学同学》阅读答案就是人教版七年级上册语文配套练习册上的1、为什么那个孩子会给“我”留下深刻的印象?2、你从这个“小学同学”的哪一举动中看出他把“我”看作“朋友”?3、第
1因为这个孩子体弱多病,不受欢迎
2他每天绕路找我上学
3不能体现出他渴望与我交流的执着
4议论 班级 那个孩子 我顺势而行 那个孩子在同学的折磨下软弱无助
5对那个孩子的内疚和对自己的谴责

1因为这个孩子体弱多病，不受欢迎
2他每天绕路找我上学
3不能体现出他渴望与我交流的执着
4议论 班级 那个孩子 我顺势而行 那个孩子在同学的折磨下软弱无助
5对那个孩子的内疚和对自己的谴责

1.“他”是个体弱多病、不受同学欢迎的人，而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感。“他”的结局引起“我们”的深思。
2.（1）绕道喊我去上学。（2）当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。
3.不能，因为体现出了他渴望与我交流（相交朋友）的执着。
4.议论 班级 那个孩子
5.是针对“老师”批评“他”的语言而言，强调语言攻势之猛烈，态度刻薄，对他的自尊心伤害甚重。...

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1.“他”是个体弱多病、不受同学欢迎的人，而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感。“他”的结局引起“我们”的深思。
2.（1）绕道喊我去上学。（2）当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。
3.不能，因为体现出了他渴望与我交流（相交朋友）的执着。
4.议论 班级 那个孩子
5.是针对“老师”批评“他”的语言而言，强调语言攻势之猛烈，态度刻薄，对他的自尊心伤害甚重。
6.
性格特点 对应事例
友善真诚 喊我上学
好强自尊 学习几何
软弱无助 抽凳子一事
7.饱含了作者对自己深深地谴责，并渴望呼唤人们的良知的愿望。

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6.呢？

绕道喊我去上学。当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。22、不能。表明他的主动急切及对我的情感、内心渴望交流及诉说时的满足、快乐。23、议论 班级 那个得肺病的孩子 像我一样的人，当全班不理解他时，我也顺势而行，丝毫不加个人的判断。 24、是针对“老师”批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度刻薄。 25、喊我上学：友善真诚 学习几何：好强自尊 抽凳子一事：软弱无助26....

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绕道喊我去上学。当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。22、不能。表明他的主动急切及对我的情感、内心渴望交流及诉说时的满足、快乐。23、议论 班级 那个得肺病的孩子 像我一样的人，当全班不理解他时，我也顺势而行，丝毫不加个人的判断。 24、是针对“老师”批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度刻薄。 25、喊我上学：友善真诚 学习几何：好强自尊 抽凳子一事：软弱无助26.饱含了作者内疚.后悔.自责的复杂感情

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该死。又不说第几页。害得我找死了。。
1.因为刚开始我们都很讨厌他。但后来我们都很内疚，自责。3.不能，因为这体现出他很想拥有朋友。7.饱含了作者内疚。后悔。自责的复杂感情。。o(∩_∩)o 哈哈QQ：451907021

1因为这个孩子体弱多病，不受欢迎
2他每天绕路找我上学
3不能体现出他渴望与我交流的执着
4议论 班级 那个孩子

7/最后一段是作者警醒之语，面对那个得肺病的孩子的“遭遇”，我的内心充满了内疚。饱含了作者对自己深深地谴责，并渴望呼唤人们的良知的愿望