作文《一堂____的课》重点描写人物心理活动,比较理想的题材为《一堂无聊的课》.希望能够写出人物无聊的心理活动和课堂上沉闷的气氛.

作文《一堂____的课》重点描写人物心理活动,比较理想的题材为《一堂无聊的课》.希望能够写出人物无聊的心理活动和课堂上沉闷的气氛.
作文《一堂____的课》
重点描写人物心理活动,比较理想的题材为《一堂无聊的课》.
希望能够写出人物无聊的心理活动和课堂上沉闷的气氛.

作文《一堂____的课》重点描写人物心理活动,比较理想的题材为《一堂无聊的课》.希望能够写出人物无聊的心理活动和课堂上沉闷的气氛.
各位,看了这个题目千万别生气,听我慢慢到来,这堂无聊的作文课的来龙去脉.
那一天,我们的英语老师对我们说：“这个周日,学校有一堂作文课,你们有时间就来听听,如果认为老师讲得好,可以在她那儿学习作文.”我该不该来听呢?来吧,又耽误我的游戏时间,不来吧,又怕下节课被老师指责.真是让我骑虎难下啊!不过,周日我还是哭丧着脸去听这堂让我骑虎难下的作文课.
我一跨进教室,看见了许多同学.我四处寻找我班的同学,可连他们的鬼影都没看见.我知道她们都没来,立即向门边跑去.就在这时,作文老师走进了教室,我不得不回到座位上听这堂作文课.
作文老师看上去严肃极了,脸上没有一丝笑容,貌似很凶的样子.果不其然,在这位老师上课几分钟后,堂下一片喧哗,她终于开口了：“安静!我已经忍够了,那位穿蓝色衣服的男孩,我已经看见你第三次说话了,你再说话,就准备站着听完我剩下的课吧!”这气势“凶凶”的声音把在场同学都吓住了,我立马反映到：这个老师不好“惹”.
这个老师说的话“干燥”乏味,就这样,我听了大半节课,这时,老师说的一段话让我心中感到一丝气愤.老师说：“写作文要真实,不要写什么神和鬼,外星人和飞碟等等不符合实际的东西.”可我却认为,现在的作文,已经突破了以前的单调色彩,换上了一层五色的彩衣.什么上帝和黄泉,ET外星人和飞碟,都是作文中司空见惯并且不可缺少的重要因素.“上帝
和黄泉”给予了人们想象的空间,“ET外星人和飞碟”赋予了人们对科学的向往……
我真的很想中途悄悄离场,虽然我知道这对老师不尊重.但是,就在我心中打着如意算盘的时候,老师突然说道：“我最不喜欢半途而废的同学了,如果你们不喜欢我,就不应该来听这一堂课.”虽然,这句话是针对教室里的每一个人,但对我来说,简直是一针见血,仿佛老师会“读心术”,读出了我的心事似的.
呼——终于下课了,看看表,已经5点30了!我不能玩了!也许今天不来听这一堂课,我可以自由自在的玩一整天!和现在的结果截然不同!
晚上,我睡着了,却梦见我们的英语老师让我们,不,是我,再去听一堂作文课,还是我一个人的特殊班!这把我从梦中给吓醒了!我真的好想对天发誓：“我不想再听乏味的作文课啦!”

我觉得无聊这个字似乎对老师不尊重
换成生动

一堂讨厌的课
“五一”节前一个星期的星期二,中午玩耍时,同学不小心在关门时把我的手指头夹住了,所谓十指连心,我痛得哇哇直叫,还流了好多血。经过包扎后，虽然勉强能动，但还是痛得不得了，加上被夹住的是右手，右手可是要用来写字的。
下午的第一节是毛笔书法课，我强忍着痛去上课了，没写几个字就疼痛难忍，整只手都酸疼酸疼的，书法老师施老师还是不停的让我们写，我书法本来就不见得好，这样...

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一堂讨厌的课
“五一”节前一个星期的星期二,中午玩耍时,同学不小心在关门时把我的手指头夹住了,所谓十指连心,我痛得哇哇直叫,还流了好多血。经过包扎后，虽然勉强能动，但还是痛得不得了，加上被夹住的是右手，右手可是要用来写字的。
下午的第一节是毛笔书法课，我强忍着痛去上课了，没写几个字就疼痛难忍，整只手都酸疼酸疼的，书法老师施老师还是不停的让我们写，我书法本来就不见得好，这样一写就更差了。好不容易挨到了下课，可还有5分钟眼保健操，依照惯例还得写，而我那时手要洗两只毛笔，很难办到，如果不在眼保健操时洗，到时又要排队，恐怕等我洗好笔第二节课就要开始了，何况洗笔的地方在一楼，从一楼到四楼得花不少时间呢！
于是我约上一个同学陪我去洗毛笔，顺便叫他帮我的笔也洗一下。我们两个一起“唰”的一下便朝楼下跑去，大概用了十分钟，我们回到了书法教室，看到施老师正在训人，刚想跑，就被老师逮住了。老师让我留下来，我问：“为什么啊？”“你以为我没看到你提早下楼去洗笔啊。”我心想：这施老师和眼睛到挺尖的，一下就把我捉到了。于是我便伸出受伤的手指，刚想争辩说：“我的手指……”就被老师恶狠狠的眼光瞪了回去，我心中气不打一出来，又委屈又伤心，讨厌死这该死的书法课了，以后再也不想上了……
施老师把我们留书法室直到上课还不让走，下节我最喜欢的电脑课可要告吹了，这时幸好班主任茅老师派人前来“救驾”，总算把我们给放回去了。哎，这可正是一堂又倒霉又讨厌的课。

收起

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