关于读书经验和读书感悟的片段摘抄（在线等~）要的是片段不是全部,越关键越简要越好!不要是名人名言!

关于读书经验和读书感悟的片段摘抄（在线等~）要的是片段不是全部,越关键越简要越好!不要是名人名言!
关于读书经验和读书感悟的片段摘抄（在线等~）
要的是片段不是全部,越关键越简要越好!
不要是名人名言!

关于读书经验和读书感悟的片段摘抄（在线等~）要的是片段不是全部,越关键越简要越好!不要是名人名言!
中外名人的读书经验 :
三贵——请代张之洞主张书要贵博、贵精、贵通.
三读——请代梁启超看书一般为粗读,有价值的要细读,格言类的要精读.
三回——著名科学家高士奇谈读书体会时说过：“一回见生,二回见熟,三回就成为朋友.”
三肯——顾撷刚读书主张肯思、肯写、肯翻,这样便可以养成自己的创造力.
三到——宋代朱熹认为读书要心到、眼到、口到.
三破——对杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,清代的仇兆鳌在《杜诗详注》中概括为突破、磨破、识破.
三余——三国时期教育教育家董遇,善于利用“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余”读书.
三不——北京大学俞平伯教授倡导不苟同,不固执,不苛求.
三式——钱穆先生读书归纳出直闯式、跳跃式、闲逛式.
三遍——梁启超读书第一遍为鸟瞰,第二遍为解剖,第三遍为会通.
三个比喻——西汉文学家刘向为了劝勉不同年龄的人读书求学,有一段精辟的论述：“少而好学,如日出之阳；壮而好学,有如日中之光；老而好学,有如秉烛之明.”
读书感悟
读书是一种享受生活的艺术.五柳先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”.当你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路；当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活.读书是一种最美丽的享受.“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.”
读书是一种提升自我的艺术.“玉不琢不成器,人不学不知道.”读书是一种学习的过程.一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界.“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理.读诗使人高雅,读史使人明智.读每一本书都会有不同的收获.“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求.读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想.
读书是一种充实人生的艺术.没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物.书本是人生最大的财富.犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住：书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书.读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人.
读书是一种感悟人生的艺术.读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望.每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生.读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步.
书是灯,读书照亮了前面的路；书是桥,读书接通了彼此的岸；书是帆,读书推动了人生的船.读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!

书犹药也，善读之可以医愚

学习需要兴趣，尤其是对思维的深度和广度有较高要求的数学学习更需要学生对其浓厚兴趣，否则，也许学生会在大量的习题中得到解题的方法，但对数学的思想却不很理解，在遇到未见过的题型时就会不知所措，而且不全面的数学思想对将来的学习和工作也会产生不良后果。因此，数学教学的关键是在教授学生数学知识的同时引起学生对数学学习的兴趣，从而培养学生形成正确的数学思想。
然而究竟如何培养学生对数学学习...

全部展开

学习需要兴趣，尤其是对思维的深度和广度有较高要求的数学学习更需要学生对其浓厚兴趣，否则，也许学生会在大量的习题中得到解题的方法，但对数学的思想却不很理解，在遇到未见过的题型时就会不知所措，而且不全面的数学思想对将来的学习和工作也会产生不良后果。因此，数学教学的关键是在教授学生数学知识的同时引起学生对数学学习的兴趣，从而培养学生形成正确的数学思想。
然而究竟如何培养学生对数学学习的兴趣呢，这篇文章为我提供了一些借鉴:
孩子都对自己所不知道的事物有极大的兴趣，一次让学生对数学学习产生兴趣的一大关键就是让学生认识到数学就是自己面前的一样自己所不知道的事物。于是课堂上老师应在授课过程中多设悬念，引起学生的好奇心，渐渐让学生对数学学习产生浓厚兴趣。
孩子总是对自己参与其中的事物产生很大兴趣，所以在授课过程中应尽可能加入一些互动成分让学生感到自己是课堂上的重要一员，自己是数学学习的参与者，于是学生就会对课堂上的知识和问题努力动脑思考，力求理解充分解答正确。这样以后学生会把数学当成与自己密切相关的事情，于是兴趣也便来了。
孩子对于抽象事物的理解总是不如具象事物，这在成人中也普遍存在。而数学就是一门抽象的科学，学生理解起来就自然会有一些困难，而理解起来困难就会产生一种畏惧，对数学畏惧就很难对它产生兴趣。怎么办呢？只要把数学放到日常生活中，让学生看到数学就在生活中、就在身边，这样学生就有会对数学有一种亲切感，理解起来也更容易，恐惧感也自然消失了。兴趣也就很容易产生了。
对于差生总是对学习数学没有信心于是没有兴趣，没有兴趣学习就不会太好，而学习不好就更没有信心，这是一个恶性循环，因此要让差生的数学成绩有所提高就要让学生产生对数学的兴趣，而此关键就是树立起差生的信心，特别关注每个差生的思想情绪，动之以情，晓之以理。这样差生就会渐渐对学习数学产生兴趣，而学习也就自然上去了。
数学教学的关键是培养学生的学习兴趣，就如爱因斯所说“兴趣是最好的老师”。

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