语文人教版六年级上册八单元在作文 要艺术品的

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语文人教版六年级上册八单元在作文 要艺术品的
1
我的书桌上放着一只“唐老鸭”工艺品.这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的,它是用石膏做成的.它有二个功能,一是用来当摆设,二是用来储蓄.
唐老鸭歪着头,二手叉腰, 张着八字腿站立着.它的整个形态逼真,栩栩如生.它的头上戴着一只绿色的海军帽,二只眼晴睁得大大的,嘴巴噘得扁扁的,好像在生气,又好像在点头致意.身上穿着一件陶红背心,胸前还系着一个绿色的领结,显得很神气.脚和底板连接着.它的背上有一个扁扁的洞,钱币就从这个洞里放进去.每当我得到了钱币,总会往它的背上放.
每当我做作业时,我都看看它,它好像在监督我,也好像在问我：“今天的作业做好了没有?”这时,我会低下头“苦干”.等我做完了作业,我又会去观赏它,这时,它好像在对我微笑,好像在说：“嗯,干得不错.”它天天陪伴着我,所以它成了我的知心朋友,亲密伙伴.
这只唐老鸭又可以储蓄,又可以做工艺品,我喜欢它!更喜欢它那幽默、滑稽的神态
我家有好几件工艺品,但我最喜欢的是套娃.套娃是一个装一个的,它们的形状一样,而大小不一. 今天听老师说了,套娃有五个的、七个的、十个的、十二个的,最多的还有十五个的.我的套娃只有五个.
制作套娃要在春天的时候,把树砍下,把皮剥掉,然后放好长时间,有的甚至要放一两年,把水分蒸发掉才能做.如果要做十五个的,必须需要非常薄的木料.
我的套娃外形是一个活泼可爱的小姑娘,一双炯炯有神的眼睛,一张色樱桃小嘴,笑得合不拢.她头戴着一个沙巾,穿着一条金黄色的裙子,里面还有一条粉色的小纱裙,上面有紫色的小花,好看极了.套娃就像妈妈和她的孩子,她们一个套一个,所以叫套娃.
套娃象征着快乐,幸福,所以我很喜欢套娃.套娃是一个装着记忆的小娃娃,只要一打开这个套娃,我就会想起一些美好的事情.我的套娃是一个小公主,又像一个小天使.
我喜爱我的套娃.
2
我学书法三年了,现在写得一手很棒（至少我和同龄的小朋友都这样认为）的书法.你想知道我是怎么练出来的吗?这里面有许多苦与乐.

记得我6岁的一天,妈妈带我来到海日书画学校,欣赏小朋友们的作品.那里有各种字体的书法作品,还有许多形态各异的水墨画、水粉画.我羡慕极了,很想学到这一手.于是妈妈带我去报名.
当时,老师让我试着写一下,可我连毛笔都不会拿,就像拿腊笔似的抓起了毛笔,还弄得满手都是墨,现在想起来真可笑.黄老师慢慢纠正了我的握笔姿势,接着让我试着用毛笔写一横.结果,我写出来的一横长满了“鸡皮疙瘩”.不过黄老师说我的接受能力较强,加上妈妈的再三恳求,还是收下了我.
于是我来到了教室,好多比小的小朋友都在认真地练习.我也坐下来试着在黄老师给的双勾练习纸里“描”起来.要知道当时我连涂颜色都糟糕得很,写出的“横”和“竖”当然更见不了人.黄老师看见我这么一本正经地在“描”,鼓励我说：“丁滔进步真快,看你拿笔拿得多棒!”得到表扬的我更是努力了.
但那时的我很调皮,用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”,才写不到五分钟,就开始搞小动作了.黄老师悄悄走到我身边对我说：“丁滔,你想写得跟这位小朋友一样好吗?快点练呀!”看见大家都在埋头练习,我不好意思地又拿起笔来.又过了不得五分钟,我又探头去看看邻桌的小朋友；一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画；一会儿又把盛墨的碟子打翻了……弄得老师不得安宁.黄老师只好一次又一次地站在我身边,把我的注意力一次又一次拉回我的书法练习上.黄老师这次批评我,下次又表扬我,既让我明白自己做得不好,又不让我失去信心,就这样,在黄老师的不断提醒和指点下,我慢慢地掌握了书法的一些窍门了,每次上课专心练习的时间也越来越长了.
一年级的时候,刘老师知道我在学书法,就特意让我参加了学校的书法班,我也很乐意.可是,我依然很粗心很调皮,虽然悟性高,进步快,可是每次写完书法回家总是脏兮兮的.妈妈于是为我准备了一双袖套,让我上书法兴趣班时戴上,可是我不喜欢戴袖套.有一次,我和邻桌的同学玩时,他不小心把我桌面的墨洒了.因为我平时总是写得很脏,又怕遭老师骂,于是我急中生智,用衣服的袖子把墨擦干净,然后,再把妈妈为我准备好的袖套戴上.这样,我便轻而易举地过了学校老师一关.可回到家,妈妈使尽法宝,都没能把我的校服上的墨迹给洗干净,只好为我重新买来一套新校服.那次我被妈妈重重地骂了一顿,我很委曲.我不用衣服擦,被老师骂,擦了又被妈妈骂.于是我堵气不上兴趣班了,现在想来真后悔,要是徐老师能原谅我,再收我为徒就好了.
很快,我过了“正”字和“永”字关.一天,黄老师跟我和妈妈商量,希望我能用心练习,坚持两年（包括两个假期的周一到周五）,会有成绩的.我有点犹豫,因为一坐就是半天、一天,好累呀!再想到寒暑假所有的自由时间都泡汤了,想打退堂鼓.妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓,能修心养性,对我的将来很有帮助,黄老师也跟我一起憧憬着未来成功的喜悦,我最终狠下决心,选择了学下去.
这是我在黄老师家学书法的第一个暑假.我每天（周一到周五）早上七点半来到黄老师家,一写就是一整天（除了午休和午饭）,妈妈下班后再来接我.听上去都有点不可思议吧.可不知怎的,当时我并不觉得很苦,或许是有个良好的氛围吧,又或许是我想着自己的作品快出炉了吧.一个暑假过去了,我不但没有耽误功课（利用周六周日和晚上做）,书法还有了突飞猛进的进步.虽然我也羡慕同学们在暑假里学会了游泳、游览了祖国的名胜、尽情地上网或游戏,但我觉得还是值得,并且我渐渐爱上了书法
当我完成了两幅作品后,总觉得差不多了,开始觉得练书法有些乏味,提不起兴趣,练习时总走神.幸亏黄老师及时发现,给我换了一种新字体——张迁碑.我突然觉得很有新鲜感,又很有挑战性,而且这种字体也适合我,笔画粗厚大气.我越写越投入,黄老师见我如此努力,便开始了一对一的教学.我也很珍惜这个机会.真是“功夫不负有心人”,在黄老师的悉心教育和我自己的努力下,我获得了“墨彩杯全国少儿书画大赛”二等奖.
这就是我学书法的故事,让我懂得了只有付出才有收获,我一定会继续练下去的. 这篇习作是紧扣主学习书法的过程和感受来写的,文章用了夹叙夹议的手法,娓娓道来,虽然没有华丽的辞藻,但是我们阅读之后会觉得倍感亲切.尤其是关于“苦”和“乐”对比描述,生活细节的描述,使文章有血有肉,具体而生动.文章写出了最新作者的独特体验和感受,不可多得.
作文一定要自己写!这是转载的,借给你一个参考!
3
小瓷猫
在我的书桌上摆着一只可爱的工艺小瓷猫.那是妈妈托人到外地买的.
小瓷猫浑身光溜溜的,还问问发光.只见它歪着脑袋,竖着耳朵,闭着眼睛,抿着粉红色的小嘴,显出百般温顺的样子.它那又细又长的脖子上,系着一个黄色的小蝴蝶.它的身上有黄、白两种颜色,显得漂亮极了,瓷猫是蹲着的,那条毛茸茸的大尾巴,仿佛在轻轻的摆动.
我很喜欢这只小瓷猫,不仅仅以为它漂亮,很可爱.更重要的是,它在学习和生活上,不断的激励我前进.
有一次,我正在聚精会神地写作业.这时,妈妈下班回家了,还买了一斤大苹果.我抬起头,见了二话没说,抓起一个就吃.由于我边吃东西边写作业,作业本上的字迹就东倒西歪的,还写错了好几个错字.这时,小瓷猫仿佛对我皱起眉头,翘起了小尾巴,责怪我说：“学习的时候,是不能分心的,可你却吃苹果,这样能把作业写好吗?”这时,我惭愧极了,便放下苹果,认认真真地写起作业来.第二天,老师在班会课上,表扬我的作业写得好,我心里暗暗的想：“这一切都应该归公于小瓷猫啊!”
小瓷猫就是这样帮助我前进的.啊,小瓷猫,我爱你这个好朋友.我愿你能永远蹲在我的身边,激励我不断地前进……