七下浙教版语文作业本答案

七下浙教版语文作业本答案
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第五课
1.(1)属于（2）完成（3）感到诧异（4）给予 2.（1）从先人/还家,于舅家/见之（2）泯然/众人矣3.（1）立刻写了四句诗,并自己题上了自己的名字（2）渐渐的以宾客的礼节对待他父亲 4.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水 5.（1）指书具（2）指仲永（3）指诗句（4）指作诗才能（或 仲永） 6.他父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县得人,不让（他）学习.7.五岁时忽啼求书具;不学而能书；不学而能诗；“指物作诗立就”而且“其文理皆有可能” 8.他父亲贪图小利,目光短浅,“日扳仲永环谒于邑人” 9.（1）酷爱（2）完成 10.像这样（先抄后烧再重成抄）反复六七次才停止 11.示例：学习要刻苦勤奋,方能成功（言有理即可）12.示例：天资聪颖后天不学小神童沦为普通人

地骂；豆，也只是滴着 露水，带着泥土的普通罗汉豆。这一切好在哪里？原来是在乐土看的，是在乐土吃的，这是日后无法比拟的。这就吐出了那夜的难忘和作者对乡村小朋友的怀恋。
2.是开放性题，结合实际情况回答
二、所见：月色便朦胧在折水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，豆远远地想船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……
所闻：而且似乎听到歌吹了……那声音...

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地骂；豆，也只是滴着 露水，带着泥土的普通罗汉豆。这一切好在哪里？原来是在乐土看的，是在乐土吃的，这是日后无法比拟的。这就吐出了那夜的难忘和作者对乡村小朋友的怀恋。
2.是开放性题，结合实际情况回答
二、所见：月色便朦胧在折水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，豆远远地想船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……
所闻：而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛，婉转，悠扬……
月下归航写了中小伙伴去“偷”罗汉豆放入趋势。去时“我”的心情很急迫总“以为船慢”，而回来时，“我”和小伙伴们去偷豆、吃豆，心情无比欢畅。
三、1.“轻松”和“舒展”与前文音看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。
2.一动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义。
3.“回望”两个字，表现出“我”一脸的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来世时呼应。
4.因为在成立读过书的“我”对他否认豆子的夸奖。变现了六一公公淳朴厚道放入性格。
四、自己理解，属开放性题。
（打字好多好累啊，要好好谢谢我哦，牺牲了我这么多学习时间，呵呵！）
参考资料：中学教材全解

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1.撒 秕 啄 罩
2.人迹罕至 人声鼎沸
3.不必说浙江名人辈出，有深厚的文化底蕴；也不必说浙江有丰富的名优特产，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿，单是浙江有优美的自然风光，有江南水乡的秀美神韵——这一点就足够令人向往了。
4.拔何首乌 按斑蝥 摘覆盆子
5.不能，坐着用泥人的手法生动形象的写出了黄蜂的可爱和叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情...

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1.撒 秕 啄 罩
2.人迹罕至 人声鼎沸
3.不必说浙江名人辈出，有深厚的文化底蕴；也不必说浙江有丰富的名优特产，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿，单是浙江有优美的自然风光，有江南水乡的秀美神韵——这一点就足够令人向往了。
4.拔何首乌 按斑蝥 摘覆盆子
5.不能，坐着用泥人的手法生动形象的写出了黄蜂的可爱和叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情
6.蝴蝶曳裙舞，蜻蜓饮甘露。
7.热爱大自然.喜欢自由快乐的生活和对封建教育制度的不满和.热爱大自然.对知识的渴求与追求以及天真.幼稚.欢乐的心理.
8.表现出“我”对樱桃树的溺爱。为下文“我”护住樱桃树和树最后的酷似做铺垫。
9.“我”： 哈哈，太好了。我保护了樱桃树使它免受灾难，现在它长得多好啊。妈妈当初怎么那么傻去鞭打它呢？
妈妈： 哎，这孩子怎么就不明白未经抽打的树结不出好果子来呢？也罢，就牺牲棵树让他明白这个道理吧！
10.母亲告诉“我”要学会取舍。贪心最终会导致我们不堪重负、两手空空，像那棵“未经抽打的樱桃树”一样只能枯死。适当的舍弃，其实让我们获得更加丰厚的给予和回报！
11..“抽打心中的樱桃花”形象生动地寓意了人们要懂得舍去，要及时祛除心里过多的欲望与贪念。这个题目别具一格，意味深长，让读者深思，留下深刻印象。
暂时只有这么多，对不起了！

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