历史选择题怎样分析我高一,初中的时候历史还不错,高中就不行了,尤其是选择题,觉得那个都可以.大家可以给我提些好的方法不?下面是我最近做的一道题.周朝初年统治者实行井田制的主要意
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/26 23:57:13
历史选择题怎样分析我高一,初中的时候历史还不错,高中就不行了,尤其是选择题,觉得那个都可以.大家可以给我提些好的方法不?下面是我最近做的一道题.周朝初年统治者实行井田制的主要意
历史选择题怎样分析
我高一,初中的时候历史还不错,高中就不行了,尤其是选择题,觉得那个都可以.大家可以给我提些好的方法不?下面是我最近做的一道题.周朝初年统治者实行井田制的主要意图是
A、实行土地国有制 B、与分封制相配套实施
C、巩固奴隶制国家政权 D、分封功臣、贵族和王室人员
我选的A可答案是C,可是公田贵族占有,私田农民没有所有权,那不是所有权归天子吗?那怎么想到C呢?话说什么巩固了……发展了……这些意义我就没有感觉.从来都是书上有的知道,可分析的那种就不会了.请大家针对我的问题提一些好的建议.比如做题方法,学习方法什么的.
4.中国古代官营手工业代表生产技艺的最高水平主要原因是
a.统治者的重视
b.中央集权的作用
答案:b (那a呢?)
历史选择题怎样分析我高一,初中的时候历史还不错,高中就不行了,尤其是选择题,觉得那个都可以.大家可以给我提些好的方法不?下面是我最近做的一道题.周朝初年统治者实行井田制的主要意
现在出这类题的,都是一些刚毕业的大学生,出题都是尽量偏题怪题,思考的角度也很怪异.现在出题的,高 的教学的不知道怎么办才好啊.上述出题模式正在讨论是否取消.
以第一题为例,如果不是对井田制进行深入研究,泛泛而谈的话,根本没办法回答,但如果深入的了解了井田制又感觉上述题目毫无价值可言.提供的四个选项似是而非.
目前关于井田制的学术研究,还是比较模糊的,具体什么是井田制,学界并无完全一致的看法和结论.井田制是学者们的想象还是真实的曾经执行过,学界也有争论,如学者根据《春秋》《孟子》等著作中找到了几句话,认为井田制不可能执行,因为天下虽大,但想找到井田制这样标准的田地,也不容易.还有学者理想化的认为,井田制是为了周天子设计出来的一种田赋制度,换而言之,井田制仅仅是周天子才执行的一个耕种作业模式,对于其他诸侯,则没有资格实行井田制这种形式.也有学者商鞅变法中的内容,推断出全国诸侯也在执行井田制,但毫无疑问的是诸侯并没有资格执行规模浩大的井田.等等学术争论,学界争论不一.
类似井田制这种有学术争议的问题,出考题的时候一般选择答案简单容易辨析的,容易作答,但如楼主所发的这种问题,只能说出题的人是脑残,或者被卷闸门夹过多次.
最后,针对楼主的疑问,笔者建议如下：
一是认真阅读教材,包括小黑字.
第二,遇到模糊选择项目的时候,再回头认真阅读问题所想要问的.如第一题的题眼是“主要意图”；第二题的题眼是“官营手工业“、”技术水平最高”两个题眼.
结合你的例子,第一题中,井田制是周天子的私有制,所以第一个答案不对了；第二个选项也不对,因为分封制度下,井田制仅仅针对周天子,诸侯可以模仿周天子那种模式进行模仿,但井田制只能是周天子才有资格执行.如果诸侯也按照井田制来的话,那就是大逆不道要造反,所以第二个答案也不对；至于说第四个答案,井田制是天子的私有财产,与分封什么的不挂钩,所以第四个答案也不对,只能选择一个模棱两可的第三个答案.
第二个问题：首先是问题题眼的辨析：官手工业,指的是国有企业,特定服务于大王、皇帝的产业,为了让大BOSS可以享受到最好的产品,当然是选拔全国最好的工匠来到国有手工业里干活,最好的人才才能 制造出最好的产品,而且,全国各地的手工业品购买者,都不能超越大王、皇帝的享受,必须保证官手工业的最高技术水平.
如果私人作坊的产品质量比较好,那么政府就会把私人作坊变成国有企业,从而霸占最好的产品供应大皇帝来消受.
整个产品的生产和供应,不是取决于技术水平,而是取决于政府权力的运用.在中国古代,是帝王专制社会,中央集权制度保证了大皇帝可以得到天下最好的产品.至于说统治者是否重视,倒不是决定官手工业技术水平的关键问题.第二个问题出的还不错,抓住了社会制度的根本.