《做一朵携来彩贝的海浪》 习题

《做一朵携来彩贝的海浪》 习题
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《做一朵携来彩贝的海浪》 习题
阅读《做一朵携来彩贝的海浪》回答问题
谁不爱彩色的贝壳呢?
夏日,每一位来到海滨的人,不是凝望着碧浪翻滚的大海,眺望着远处点点的渔帆,便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳.
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳,都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的.
这时,捡到心爱小贝壳的人,都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予,感激那迎面而来的洁白浪花,是它们,携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳,来到人们的面前.
是的,是应该感谢这些奔腾不息的海浪.
所以,当我在海滩漫步的时候,常常会想——这不也和有些人一样吗?
有的人,就是一朵携带彩贝的海浪,当你和他相处一段时间以后,你能在他身边捡到很多“彩贝”.比如,他的热情,他的诚恳,他的谦虚好学,他的表里如一,他的待人以礼.甚至看来是一些细枝末节的东西,比如他的守时,他的节俭,他的整洁,以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格,好的行为,好的习惯,时时在感染着你,使你感到所获良多.
——这样的人,不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗!
是啊,如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪,他的人生该是多么的美好和充盈.
我想,要是生活里的每一个人都是这样,我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩,彩色的贝壳将会俯拾皆是……
①贯串这篇文章的线索是：（3分）
②本文从贝壳写起,升华出这样一个美好的主题：（5分）
③文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：（3分）
④文中画线句写出了什么?（5分）
⑤试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：（5分）
⑥展开联想,以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话.（8分）
⑴彩贝：.
⑵海浪：.
A卷
1 diān bō zhàn tián móu mèi fèi liǎo hǎ wēiyí mì mù yǎn lián yīmáo
shān wěi kuàizhì piāomiǎo 2.xī改qī shé 改 zhé zhǔ 改chǔ bàn p改àn ké 改qiào 3．AD 4．①比喻,用一幅巨大的画卷来比喻青海湖的美,先给读者一个整体的印象,同时也体现了作者对青海湖景色的赞美和喜爱之情.②排比、比喻,运用排比,将青海湖的蓝的特点：纯净、深湛和温柔恬雅展示给读者,然后运用比喻,给读者以直观印象,使读者能够联想到青海湖的蓝的纯净以及鲜活的生命力.③反问,强调青海的自然风光,如栖息的水鸟和“冰鱼”的景色是独特的,优美的.④夸张,比喻,形容开发青海湖旅游资源的狂热以及速度.5．B 6．作者按照时间顺序来描写自己所看到的青海湖的景物.窗外,是一片漆黑和寂静,此时作者还没有到青海湖,但是已经在为青海湖的景象的呈现提供铺垫了.我扑向七月的清晨,深深地呼吸着雨后甜润的空气 已经达到了目的地,同时早晨的阳光已经能够使作者看到青海湖的全貌,着重描述了青海湖的颜色之美,绿,黄,还有蓝色阳光越来越明媚,上午作者所看到的除青海湖外,还有青海湖的鸟岛和岛屿,以及由此开展的想象,如在这些岛屿上会看到的候鸟栖息和冰鱼等景象.7．这一段话表明了作者对青海湖自然风光的深切热爱,他希望青海湖的美能够被更多的人所欣赏,但是同时为了更好的保护青海湖纯自然的美,又怕旅游资源的过度开发会使得环境遭到破坏,因此作者会希望令可放弃现代文明对于青海湖的开发,而保持它的自然风光.

1.贝壳（或彩贝）（2分，答“海浪”的给1分）
2.每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的社会更3.美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）（2分）
4.所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗（2分）
人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）（2分）
5.写...

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1.贝壳（或彩贝）（2分，答“海浪”的给1分）
2.每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的社会更3.美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）（2分）
4.所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗（2分）
人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）（2分）
5.写物喻人（或其他言之成理的说法）（2分）
6.根据答题实况评改（2分，可根据具体情况分别给2分、1分或不给分）
以上共12分

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14．做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢？
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的...

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14．做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢？
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？
有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！
是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……
【阅读提示】
本文由物及人，由歌颂给人们带来彩贝的海浪，联想到给人们以有益影响和熏陶的有高尚品德和良好习惯的人，表达了在一朵携带彩贝的海浪、让我们的社会到处充满彩贝的美好愿望。
【练习】
1．贯串这篇文章的线索是：

2．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：

3．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：

4．文中画线句写出了什么？

5．试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：

6．展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。
①彩贝： 。
②海浪： 。
【答案及解析】
1．贝壳（或彩贝）
2．每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的社会更美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）
3．所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗
4．人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）
5．写物喻人（或其他言之成理的说法）
6．略

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贝壳（或彩贝）
每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的社会更美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗
人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）
写物喻人...

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贝壳（或彩贝）
每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的社会更美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗
人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）
写物喻人

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做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢？
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷...

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做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢？
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？
有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！
是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……
【阅读提示】
本文由物及人，由歌颂给人们带来彩贝的海浪，联想到给人们以有益影响和熏陶的有高尚品德和良好习惯的人，表达了在一朵携带彩贝的海浪、让我们的社会到处充满彩贝的美好愿望。
【练习】
1．贯串这篇文章的线索是：

2．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：

3．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：

4．文中画线句写出了什么？

5．试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：

6．展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。
①彩贝： 。
②海浪： 。
【答案及解析】
1．贝壳（或彩贝）
2．每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的社会更美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）
3．所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗
4．人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）
5．写物喻人（或其他言之成理的说法）
6．略
比上面清楚，顶噢！

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