有什么关于“保护地球”的例子吗?

有什么关于“保护地球”的例子吗?
有什么关于“保护地球”的例子吗?

有什么关于“保护地球”的例子吗?
多了去了,比如：植树造林、退耕还林、开源节流、可持续发展、废物回收处理、污水处理再排放、禁止海洋大量捕捞等等,都是这样的事例.

设计理念
21世纪是经济知识迅猛发展的时代。然而，随着工农业生产的迅速发展，人类环境的破坏也日益严重。“环境保护，刻不容缓！”当我们关注到这点并将它引入到综合实践活动课中来的时候，发现它体现的正是“语文教学科学与人文的整合”这一与时俱进的教学理念。因此，我们有必要引导学生参与环保活动，进一步培养学生热爱科学、关注环保、积极实践的兴趣。
教学目标
1.知识目标：
（...

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设计理念
21世纪是经济知识迅猛发展的时代。然而，随着工农业生产的迅速发展，人类环境的破坏也日益严重。“环境保护，刻不容缓！”当我们关注到这点并将它引入到综合实践活动课中来的时候，发现它体现的正是“语文教学科学与人文的整合”这一与时俱进的教学理念。因此，我们有必要引导学生参与环保活动，进一步培养学生热爱科学、关注环保、积极实践的兴趣。
教学目标
1.知识目标：
（1）使学生理解人类生存环境的组成、环境问题及其产生的原因；
（2）理解防止环境污染的重要性。
2.能力目标：
（1）培养学生利用现代化教育手段获取信息、筛选信息、评价信息以及正确利用信息的能力。
（2）通过学生自己查找资料和参加社会实践活动，培养他们独立设计能力和社会实践能力。
（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的思维能力和语言表达能力。
（4）通过分析人类在利用改造环境活动中的积极作用和消极作用，培养学生用辩证法看待问
3.德育目标：
(1)树立学生保护环境的意识，人地协调的观念，增强学生对社会的责任感。
(2)培养学生相互交流、与人合作的科学品质。
教学重点与难点
1.教学重点：理解人类活动对环境的消极作用。
2.教学难点：
（1）对环境问题等众多概念的理解
（2）理解人类活动对环境的积极作用和消极作用
多媒体设备，自制漫画，收集环境污染的图片。
教学过程
（一）导入新课
通过自制教学课件展示大自然的美妙、和谐。美丽的大自然不仅给我们带来了美的享受，更重要的是她为我们提供了宝贵的生存环境。
目前我们的地球正在遭受前所未有的灾难，介绍本世纪的环境公害，引出环境污染对人类的危害，提起学生对环境的重视。全球人类的共同呼声，保护我们的地球，今天我们就一同来探讨这样一个问题，环境保护
二、调查汇报。
1、说说地球的环境危害。
师：同学们，大家都知道，我们只有一个地球。地球是我们人类共同的家园。但是，我们生存的地球正面临着严重的危机。你们能说说地球受到了哪些方面的威胁吗？（分小组讨论，讨论时间：2分钟；记分规定：一种加10分。）
2、汇报调查结果。
师：地球受到了如此大的危害，我们的兴趣小组深入调查过吗？谁来说说？
学生汇报调查结果——
“塑料袋污染”调查报告
我家附近有一个垃圾堆，人们都在垃圾堆上烧塑料袋，浓烟滚滚升上天空，浑浊的空气使人呼吸困难。真搞不懂这么多的塑料袋哪里来。于是我们组进行调查，发现街上买菜的人，人人都提着好几个塑料袋的东西，他们回到家，将菜切了，将鱼煮了，所有的袋子都被扔了。还有快餐店里，每个碗上都套着一个塑料袋给客人盛东西，客人一吃完饭，塑料袋就被扔掉，一天下来，这儿的塑料袋堆成了山。目前，人们处置这类东西的唯一办法是用或烧，如果这样的话，该有多少塑料袋垃圾浓烟滚滚。这样下去，不过多久，我们也会像非典时期的北京人一样戴上口罩了。
“农药蔬菜”调查报告
一天下午，妈妈上街买回一捆又鲜有嫩的大白菜。我们想：大白菜一般不会洒农药。于是洗了两遍就下锅吃。没想到那一夜，我们整夜都没合眼，你们猜猜什么来着？那是我们一家人在比赛上厕所——像打仗一样急！后来，我们组去调查了一位农夫，发现他刚刚给一片苦瓜喷完农药，就穿着雨衣进去摘苦瓜，准备装筐上市。你们说这样的蔬菜谁敢吃？有不知情的人吃了会怎样呢？
“一次性筷子”调查报告
我们组利用课余时间调查了十家饭店，真是不查不知道，一查吓了一跳。我们发现所调查的饭店竟全部都使用一次性碗筷！当我们问到为什么使用一次性碗筷时，店主都说，一是为了满足顾客的需要；二是卫生、省事。当时我们在想：这是何等的浪费啊！假设每家饭店每天使用一次性筷子100双，那么被调查的这十家饭店每天共要使用1000双。又假设我们全省有1000家快餐店，照这样计算，我省每天共使用一次性筷子一百万双！那么全国呢？全世界呢？究竟要砍伐多少片森林才能满足这个需要？
三、提出环保的建议。
1、谈感受。
师：同学们，我们听了兴趣小组的调查报告，有何感想呢？（学生自主说说感受）
2、讨论、交流，写建议。
师：刚才兴趣小组的调查报告深深地触动着我的心，我很想向社会提出一些保护环境的建议，你们也想不想呀？
生：想！（异口同声）
师：那好，我们以小组为单位，向社会提出一些建议吧，看哪组的建议多。（讨论时间灵活规定；记分规定：每条建议加10分。）
3、学生交流讨论，汇报建议。
四、展开实践活动。
1、捡废纸。
师：同学们，我们通过这次活动课向身边所有的人发出了倡议，我相信，我们的活动回赢得社会的赞誉。你们是好样的！但是，光靠建议是不够的，我们必须采取一些实际行动，让环境深深刻在我们心中。大家行动起来吧，从我们身边的小事做起，现在该如何来保护我们的教室卫生呢？（学生纷纷捡废纸扔进垃圾筐。）
（六）展开讨论
为保护环境，我们能够做些什么？师生一句话谈感受。
（七）结束语
通过这节课的学习，我们了解到环境对于我们人类和地球上所有生物的重要意义，让我们行动起来，共同保护我们的家园，最后让我们在环境保护的歌声中结束这一节课。
伴随优美的旋律屏幕上出现了滚滚浓烟，被收起，垃圾被收回；死去的大象又复活的美好景象。
环境是特殊的生产力；
环境是人类的活动基础；
环境恶化会降低人类的健康水平，人类应当与环境作朋友；
保护环境，就是提高生活质量；保护环境，就是保护人类自

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世界地球日活动起源于美国。1969年，美国民主党参议员盖洛德·尼尔森提议，在全国各大学校园内举办环保问题讲演会。当时25岁的哈佛大学法学院学生丹尼斯·海斯很快就将尼尔森的提议变成了一个在全美各地展开大规模社区性活动的具体构想，并得到很多青年学生的支持。1970年4月22日，美国首次举行了声势浩大的“地球日”活动。这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。
作为人类现代环保...

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世界地球日活动起源于美国。1969年，美国民主党参议员盖洛德·尼尔森提议，在全国各大学校园内举办环保问题讲演会。当时25岁的哈佛大学法学院学生丹尼斯·海斯很快就将尼尔森的提议变成了一个在全美各地展开大规模社区性活动的具体构想，并得到很多青年学生的支持。1970年4月22日，美国首次举行了声势浩大的“地球日”活动。这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。
作为人类现代环保运动的开端，“地球日”活动推动了多个国家的环保立法工作。1990年4月22日，全世界140多个国家、2亿多人同时在各地举行多种多样的环境保护宣传活动。这项活动得到了联合国的首肯。其后，每年的4月22日被确定为“世界地球日”。
地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；能源燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖，由此引发的极地冰盖融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存发展。
举办“世界地球日”活动的宗旨是唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。中国从20世纪90年代起，每年4月22日都举办世界地球日活动，并根据当年的情况确定活动主题。2011年的主题旨在借助地球日活动平台，提高公众对国土资源国情的认识，普及有关科学技术知识，引导全社会积极参与节约利用资源、促进经济发展方式转变的实践。。

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