如图.一个重力G1=400N的小孩,坐在一块重力G2=100N的木块上,用一根绕过光滑定滑轮的细绳拉住木块,使人和木块处于相对静止共同前进,已知人的拉力F=70N,则木块与地面间的动摩擦因数是多少?PS:
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/26 04:25:31
如图.一个重力G1=400N的小孩,坐在一块重力G2=100N的木块上,用一根绕过光滑定滑轮的细绳拉住木块,使人和木块处于相对静止共同前进,已知人的拉力F=70N,则木块与地面间的动摩擦因数是多少?PS:
如图.一个重力G1=400N的小孩,坐在一块重力G2=100N的木块上,用一根绕过光滑定滑轮的细绳拉住木块,使人和木块处于相对静止共同前进,已知人的拉力F=70N,则木块与地面间的动摩擦因数是多少?
PS:但是我不明白为什么摩擦力是2F,这个是省力的滑轮吗?怎么看出来的?希望大家能说的详细些我已经困扰了很久了.
如图.一个重力G1=400N的小孩,坐在一块重力G2=100N的木块上,用一根绕过光滑定滑轮的细绳拉住木块,使人和木块处于相对静止共同前进,已知人的拉力F=70N,则木块与地面间的动摩擦因数是多少?PS:
摩擦力是2F,我只解释这个吧.木块与地面间的摩擦力只有一个方向,向右,把人和木块看成一个整体,细绳给人一个F的向左力,也给木块一个向左的力F,力平蘅:摩擦力为2F.
同时也可以这么看,以木块为一整体,他受到绳向左拉力F.人受到绳向左的拉力F1,由于人受力平蘅,人必受到木块向右的力,也就是说,人给木块一向左的力,大小为F.摩擦力就为2F.请慢慢分析
使人和木块处于相对静止共同前进,已知人的拉力F=70N。这个力通过定滑轮的换向作用在木块上,使木块受到向左70N的力。同时人在拉绳时绳对人也产生70N的反作用力,又人和木块处于相对静止共同前进,这个70N的反作用力也就间接作用于木块上了。所以摩擦力是2F=140N。...
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使人和木块处于相对静止共同前进,已知人的拉力F=70N。这个力通过定滑轮的换向作用在木块上,使木块受到向左70N的力。同时人在拉绳时绳对人也产生70N的反作用力,又人和木块处于相对静止共同前进,这个70N的反作用力也就间接作用于木块上了。所以摩擦力是2F=140N。
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人站在木块上拉绳子,同样绳子也会给人一个同等大小的力,这样可以将人与木块看做整体,这个整体就受到两个拉力,所以f=2F。
这个滑轮不是省力的 你可以把这个图竖过来看 很容易看出这相当于一个定滑轮 要把小孩和木块看做一个整体这个整体向左做匀速运动 说明受力平衡 这个整体向右只受到一个摩擦力 向左为绳子对小孩和木块的拉力之和 因为是定滑轮 所以木块受绳子拉力与小孩对绳子拉力相等 所以向左受力之和为2F=70Nx2=140N 竖直方向受力500N 所以动摩擦因数为7/25~~~
对吧……...
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这个滑轮不是省力的 你可以把这个图竖过来看 很容易看出这相当于一个定滑轮 要把小孩和木块看做一个整体这个整体向左做匀速运动 说明受力平衡 这个整体向右只受到一个摩擦力 向左为绳子对小孩和木块的拉力之和 因为是定滑轮 所以木块受绳子拉力与小孩对绳子拉力相等 所以向左受力之和为2F=70Nx2=140N 竖直方向受力500N 所以动摩擦因数为7/25~~~
对吧……
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这个是定滑轮,不省力。动滑轮才省力.....
你把人和物体分开分析,人和物体保持静止,之间有静摩擦力70N,也就是说:人对物,同样一个向前的力 70N.加上木块通过绳子所受的力70N,两个方向一致,如果木块受地面摩擦力为2F,那应该是匀速直线运动吧?题目写漏了?...
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这个是定滑轮,不省力。动滑轮才省力.....
你把人和物体分开分析,人和物体保持静止,之间有静摩擦力70N,也就是说:人对物,同样一个向前的力 70N.加上木块通过绳子所受的力70N,两个方向一致,如果木块受地面摩擦力为2F,那应该是匀速直线运动吧?题目写漏了?
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