我在..的引领下成长 作文作文,以我在...的引领下成长 提示,可以为某个名人,某本书等.

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我在..的引领下成长 作文
作文,以我在...的引领下成长 提示,可以为某个名人,某本书等.

我在..的引领下成长 作文作文,以我在...的引领下成长 提示,可以为某个名人,某本书等.
这里有两篇你自己参考下：
1.《我在李白的引领下成长》
李白,他豪迈、奔放,充满着浪漫、雄奇的色彩,他带着我一步一步地走,走过那十多个岁月.
十多年来,我呱呱落地,悄悄地来到人间,我认为自己只是赤裸裸地来到人间,又赤裸裸地走到天堂罢了,一生禄禄无为,可李白却对我说：“天生我才必有用.”从此,我开始了我的人生征途……
光阴似箭,几年过去了,我开始了学校的生活,与李白更是形影不离,他每时每刻都与我牵手.在学习中,未免会碰壁,当时,我手中无措,不知如何是好,我想：哎!为什么会掉在这个深渊呢?我该怎么办呢?放弃吧!这时,在我旁边的李白,仿佛看出了我的心事,他触在我的耳边,说：“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.”我从失望中,看到了希望.大浪翻腾,长风刮过,这样的事情是难以避免的,但美丽的梦想,总在风雨之后……
伴着学习而来,紧张的学习之中,我独自在书房中学习,仰望着那宁静的夜空,我徘徊在孤单与寂寞之中,我无心看书.朋友不在身边,遇到难题没人与我讨论,心中很烦闷.此刻,李白从窗口中递给我一张纸条,上面写着：“举杯邀明月,对影成三人.”对了,天空繁星在闪烁,月亮在微笑,有什么理由说自己孤独呢?
奔迈着激情的李白,微笑着面对人生,乐观地面对挫折,满怀激情地与我同行.在我失败时,是他把我拉到希望的渡口；在我孤独时,是他把我拉倒热闹的天街……成长的路上,他是我最好的引路人,他带领着我欣赏人生的美景……
2.《我在孔子的引领下成长》
“子曰：‘学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?’……”教室里书声朗朗,同学们拿着语文书,在课代表的带领下齐声读着《论语十则》.而我的思绪,不禁飞向远古孔子所在的时代.
孔子是春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家思想的创始人,他门下弟子有三千多人,七十二贤人.孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响——就连这么多个世纪以后的我们,也还坐在教室里揣摩着他当时说的那些话呢.
“己所不欲,勿施于人.”孔子经典妙句之一,亦是儒家文化精华之处.这句话中,孔子所强调的是人应该宽恕待人,应提倡“恕”道,唯有如此才是仁的表现.所阐释的仁以“爱人”为中心,而爱人这种行为当然就包括着宽恕待人这一方面.
宽恕是一把无形的梯子,它不仅让被宽恕者不至于跌落谷底,重拾甜美的笑脸,还帮助宽恕者更上一层楼,从思想上,从心灵上.因为尽可能地放宽心胸去饶恕人,往往会为自己的生活增添无限的惊喜与感动.
当有人不小心踩到你的脚时,只要一句没关系,就可以避开一切不必要的麻烦；当别人对你恶作剧时,只要一句不要紧,就可以使恶作剧者感到愧疚并从此改过自新；当别人误会你时,只要一句没事的,就可以看到所有人发自内心的微笑.
学会宽恕别人,就是学会善待自己.孔子教会了我看宽恕,宽恕他人,宽恕自己.我在孔子的引领下,一步步向生活的最高点迈进.
3.《我在鲁迅的引领下》
当我沉默着的时候,我觉得充实；我将开口,同时感到空虚.
但我坦然,欣然.我将大笑,我将歌唱.
我自爱我的野草.
——《野草》题词

放眼那空旷的原野,野火烧过,冰雪封过,更有多少足迹践踏过.“野火烧不尽,春风吹又生”,蛮荒的田野,必会是满地葱茏,蕴集着生命最原始的力量.地火蔓延烧掉的是粉饰掩盖的虚假,野草包孕的精神势必会在炼狱之后重生——野草精神.
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”.鲁迅在恶劣环境中的形象一直是手执投枪的战士.他精神抖擞,针砭时弊,嬉笑怒骂皆成文章；他激流勇进,心忧国民,力透纸背铸就民族脊梁.谁说鲁迅爱骂人?这骂中有爱,“哀其不幸,怒其不争”.可曾听见“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,呕心沥血,一片赤诚肝胆；可曾看见他情愿做野草,低眉俯首,笔耕不辍,为唤醒沉醉千年的国民精神而穷其一生.鲁迅以一生写照,告诉我如何做人,大写的人,社会化的人.
“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”.锐意坚忍的鲁迅,亦有其温和与柔情.存天理灭人欲的时代,已经离我们远去了.人要活出真性情,这说起来容易,做起来就难上加难了.记得有句俗话：惟大英雄能本色,是真名士自风流.这本与真,并非指纯生理与心理欲求的释放,而是经琢磨历练之后的返璞归真.鲁迅在痛苦矛盾的挣扎中一次次蜕变,深谙“绝望之为虚妄,正与希望相同”；希望,如地上的路,世上本没有路,走的人多了,也便成了路.满怀挚诚与大爱的鲁迅,活出了真的有意义的人生.
鲁迅并不遥远,我在方块文字里触摸他生命的温度：温和、坚忍、锐意、不息.正如窗外的田野,平平淡淡,秋枯春荣,葳蕤着生命的绿色.