再走一步》求本课文的笔记、研讨与练习,越详细越明确越有用越好,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 14:42:37
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再走一步》
求本课文的笔记、研讨与练习,越详细越明确越有用越好,
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明确：本文可以分四部分,具体如下：
（一）、起因（1――3）游戏玩厌,去爬悬崖
（二）、经过 (4——15) 中途被弃,进退两难
（三）、结果（6——2）父亲指点 ,摆脱困境
（四）、启示（ 24 ）走一步 ,再走一步
﹙1﹚、用一句话概述课文所写的内容.
明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事,说明当我们面临困难和挫折时,要勇于面对困难和挫折,最终是会战胜困难和挫折.
﹙2﹚、“我”爬山的原因是什么?
明确：玩游戏玩厌了,想玩点新花样.
﹙3﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?
明确：“我’胆子小内向,其他四个活泼、勇敢.
﹙4﹚、父亲为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走?
明确：因为“我”从小比较胆小,父亲为了锻炼“我”的胆量,教育“我”如何面对困难、战胜困难.
﹙5﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况.
明确：①、“我下不去”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
②、“看见了.”我说.
③、父亲说：“下来吧,晚饭做好了!”
﹙6﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同?
明确：前者是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜,有对父亲的感激,更有一种巨大的成就感.
﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会.
明确：课文第二部分中,当“我”被弃于悬崖,文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木,不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态.这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意,以及强烈的恐惧感.
第三部分,孩子在父亲的指点下,终于征服悬崖的过程中,作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”）,继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）.随后是信心大增（“信心大增……我能办得到的”）,这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量,从而激起了“一种巨大的成就感”.
﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样?
明确：最初 毫无信心（“我下不来…··我会摔死的.”）
继而 信心萌发
随后 信心大增（“我能办得到的”）
最后 巨大成就感
﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么?
明确：明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益.②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的小小一步,走了这一步之后再走下一步,直到抵达我要到的地方为止”.这也就是告诉读者,在困难面前不应该畏难怯步,而要冷静地分析困难,化解困难,要就近起步,由易入手,循序渐进,坚持到底.这样就可能积小胜为大胜,促使困难向胜利转化.
﹙4﹚、“屡次”什么意思,说明了什么?（学生讨论并回答,教师评点）
明确：屡次”意思是一次又一次.课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义.
三、 小结：
本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大,以实寓虚的写法.