从本文 获得的感悟 启迪 ：作者那些行为能体现出“以有限的生命拥抱永恒”作者为什么 “喜欢读北大的人?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/24 08:30:08
从本文 获得的感悟 启迪 ：作者那些行为能体现出“以有限的生命拥抱永恒”作者为什么 “喜欢读北大的人?
从本文 获得的感悟 启迪
：作者那些行为能体现出“以有限的生命拥抱永恒”
作者为什么 “喜欢读北大的人?
从本文 获得的感悟 启迪 ：作者那些行为能体现出“以有限的生命拥抱永恒”作者为什么 “喜欢读北大的人?
解读教材：十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了.在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神.
预习
穹窿（qi6ngl6ng） 涉足（She） 徜徉（chang yang） 絮语（xu） 犀利（xi）
安恬（tian) 撷取(xie） 惆怅（ChouChang） 沉淀（dian) 呜咽（ye）
茫然若失：心中感到空虚、无所知,好像失去了什么.
白驹过隙（Xi）：白驹,原指骏马,后比喻日影.隙,空隙.比喻时间过得很快,就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样.
通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路.
整体感知课文
文章分为独立的三个部分,用空行空开
第一部分（1—3）：写“我”进了北大,实现了童年的梦想；第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获；第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情.
这样三个部分层次清楚,重点突出：从过去写到现在,从现在写到未来；从初识写到进校,从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂.
五、概括文章要点,理解文章内容
（一） 思考：课文哪部分内容集中叙写了“十三岁的际遇”?
1、快速阅读课文第一部分,用两个最能体现作者心路里程的字,概括作者7岁到16岁的四个生活剪影：
7岁的 见到一张泛黄的北大照片,第一次知道世界上存在着一个“北大”.
10岁的 过北大校门而不顾,坚信自己会成为北大的学生,要保持新鲜感.
13岁的 考入北大,从此在北大成长.
16岁的 为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活,展望未来,渴望创造与飞翔.
明确：七至十六岁的生活：
7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 向往
10岁 初见北大 固执地扭过头 自信
13岁 进入北大 没想到这么快 自信
16岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失