4二次函数的应用(1)和(2)
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/08/31 16:10:32
4二次函数的应用(1)和(2)4二次函数的应用(1)和(2)4二次函数的应用(1)和(2)(2)心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出的概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系y=-0.1x2
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(2)心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出的概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤30),y值越大,表示接受能力越强.
(1)x在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?
(2)第几分时,学生的接受能力最强?
(1)∵y=-0.1x2+2.6x+43
=-0.1(x-13)2+59.9
∴当0≤x≤13时,学生的接受能力逐步增强;
当13<x≤30时,学生的接受能力逐步降低.
(2)由(1)得出:当 x=13时,y有最大值,
即第13分钟时,学生的接受能力最强.
其实简单说来,如果你想问的话,你也可以拿手机或者相机把题目拍下来,然后再上传上来,我们就好帮你解答了。这样直接说页码的问题,根本不会有人去找书,然后翻到那一页的。。。
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二次函数图像和性质的应用 (9 14:56:50)已知二次函数f(2)=-1,f(-1)=-1,且f(x)的最大值是8,试确定此二次函数.
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数学 九年级上(1) 2.4二次函数的应用(2)答案!急!谢谢啦!
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若两个二次函数图象的顶点、开口方向都相同,则称这两个二次函数为“同簇二次函数”.(1)请写出两个为“同簇二次函数”的函数;(2)已知关于x的二次函数y1=2x^2-4mx+2m^2+1和y2=ax^2+bx+5,
若两个二次函数图像的顶点、开口方向都相同,则称这两个二次函数为“同簇二次函数”.(1)请写出两个为“同簇二次函数”的函数(2)已知关于x 的二次函数y1=2x2-4mx+2m2+1和y2=ax2+bx+5 ,其中y1