数学学不会怎么办呢?

数学学不会怎么办呢?
数学学不会怎么办呢?

数学学不会怎么办呢?
要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住,勤思好问,多做几道题,不就行了.
事实上并非如此,比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来,可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程,死记结论,生搬硬套；有的同学眼高手低,“想”和“说”都没问题,一到“写”和“算”,就漏洞百出,错误连篇；有的同学懒得做题,觉得做题太辛苦,太枯燥,负担太重；也有的同学题做了不少,辅导书也看了不少,成绩就是上不去,还有的同学复习不得力,学一段、丢一段.
究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧,说不清楚是进取还是退缩,是坚持还是放弃,是维持还是改进,他们勤奋学习的决心经常动摇,投入学习的精力也非常有限,思维通常也是被动的、浅层的和粗放的,学习成绩也总是徘徊不前.反之,有的同学学习目的明确,学习动力强劲,他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识,他们总是想方设法解决学习中遇到的困难,主动向同学、老师求教,具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力.二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法,被动地跟着老师走,上课记笔记,下课写作业,机械应付,效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法,“病急乱投医”,从不认真领会学习方法的实质,更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节,养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解,比如,什么叫“会了”?是“听懂了”还是“能写了”,或者是“会讲了”?这种带有评价性的体验,对不同的学生来说,差异是非常大的,这种差异影响着学生的学习行为及其效果.
由此可见,正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石.这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践,下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学.
一、数学运算
运算是学好数学的基本功.初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期,初中代数的主要内容都和运算有关,如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程.初中运算能力不过关,会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说,运算准确还是一个很重要的方面,运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心,从个性品质上说,运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低,从而阻碍了数学思维的进一步发展.从学生试卷的自我分析上看,会做而做错的题不在少数,且出错之处大部分是运算错误,并且是一些极其简单的小运算,如71-19=68,（3+3）2=81等,错误虽小,但决不可等闲视之,决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因.帮助学生认真分析运算出错的具体原因,是提高学生运算能力的有效手段之一.在面对复杂运算的时候,常常要注意以下两点：
①情绪稳定,算理明确,过程合理,速度均匀,结果准确；
②要自信,争取一次做对；慢一点,想清楚再写；少心算,少跳步,草稿纸上也要写清楚.
二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提.
★什么是理解?
按照建构主义的观点,理解就是用自己的话去解释事物的意义,同一个数学概念,在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的.所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程,是一种创造性的“劳动”.
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”.“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木,又见森林”,不重不漏.对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法.
★什么是记忆?
一般地说,记忆是个体对其经验的识记、保持和再现,是信息的输入、编码、储存和提取.借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法,比如,看到“抛物线”三个字,你就会想到：抛物线的定义是什么?标准方程是什么?抛物线有几个方面的性质?关于抛物线有哪些典型的数学问题?不妨先写下所想到的内容,再去查找、对照,这样印象就会更加深刻.另外,在数学学习中,要把记忆和推理紧密结合起来,比如在三角函数一章中,所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的,如果能在记忆公式的同时,掌握推导公式的方法,就能有效地防止遗忘.
总之,分阶段地整理数学基础知识,并能在理解的基础上进行记忆,可以极大地促进数学的学习.
三、数学解题
学数学没有捷径可走,保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路.
1、如何保证数量?
① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册.
② 做完一节的全部练习后,对照答案进行批改.千万别做一道对一道的答案,因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难,遇到不会的题一定要先跳过去,以平稳的速度过一遍所有题目,先彻底解决会做的题；不会的题过多时,千万别急躁、泄气,其实你认为困难的题,对其他人来讲也是如此,只不过需要点时间和耐心；对于例题,有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”.
③选择有思考价值的题,与同学、老师交流,并把心得记在自习本上.
④每天保证1小时左右的练习时间.
2、如何保证质量?
①题不在多,而在于精,学会“解剖麻雀”.充分理解题意,注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系,有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过,分析想法的产生及错因的由来,要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想,想到什么就写什么,以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解,一题多变,多元归一.
②落实：不仅要落实思维过程,而且要落实解答过程.
③复习：“温故而知新”,把一些比较“经典”的题重做几遍,把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思,也是一种高效率的、针对性较强的学习方法.
四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求.比如,数学思维方法都不是单独存在的,都有其对立面,并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充,如直觉与逻辑,发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等,如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法,或许就会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉.比如,在一些数列问题中,求通项公式和前n项和公式的方法,除了演绎推理外,还可用归纳推理.应该说,领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维,是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法.
总而言之,只要我们重视运算能力的培养,扎扎实实地掌握数学基础知识,学会聪明地做题,并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动,我们就一定能早日进入数学学习的自由王国.
很多人在考试时总考不出自己的实际水平,拿不到理想的分数,究其原因,就是心理素质不过硬,考试时过于紧张的缘故,还有就是把考试的分数看得太重,所以才会导致考试失利,你要学会换一种方式来考虑问题,你要学会调整自己的心态,人们常说,考试考得三分是水平,七分是心理,过于地追求往往就会失去,就是这个缘故；不要把分数看得太重,即把考试当成一般的作业,理清自己的思路,认真对付每一道题,你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我,这句话的意思就是,心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高,哪怕是只高一分,那我也是超越了自我；这也就是说,不与别人比成绩,就与自己比,这样你的心态就会平和许多,就会感到没有那么大的压力,学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己,你就会发现,在不经意中,你的成绩就会提高许多；
这就是我的经验之谈,你不妨也试一试,但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高,那我也就感到欣慰了；
最后祝您学习进步!

看书理解。。。

数学慢慢来，不要心急。刚开始时我学数学也吃力，但慢慢的，上课认真听，不会下课问下同学就好多了。可千万不能心急，越心急越学不好。祝好。

你首先上课要认真听讲，看老师的思路，自己也要多加练习。数学是在实践中上升的，必须勤动手动脑，独立思考问题，并培养兴趣，学习得有兴趣才能学好。
希望我的回答能对你又帮助。

归结为两点：
一，要有思路。见到题之后脑海中要有一个大概的想法（不管对错），这样不至于手足无措。（方法：多做题之余，思考题目的特点，总结同一类型的题目。）（心得：其实有时见到题目后不会做，但一看答案就会懂。建议多用上面的方法）
二，要会计算。这里是指算对，算准，算快。（平时多加练习即可）
最后，注意与同学老师交流，稍培养一下兴趣...

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归结为两点：
一，要有思路。见到题之后脑海中要有一个大概的想法（不管对错），这样不至于手足无措。（方法：多做题之余，思考题目的特点，总结同一类型的题目。）（心得：其实有时见到题目后不会做，但一看答案就会懂。建议多用上面的方法）
二，要会计算。这里是指算对，算准，算快。（平时多加练习即可）
最后，注意与同学老师交流，稍培养一下兴趣

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解决这个问题，先要确定你现在的状态，才能进一步解决问题。数学是允许学不会的，有一些很深的数学知识也不是人人都需要理解。
你的问题有两个潜在的问题。第一个问题是数学的某一种方法某一种理论没有学会。另一个问题更为严重，这是种学不会是否深刻打击了你的自信心？对你对自己产生了太笨等等负面的判断。
英美等国的教育体系，在中学时并不强调数学优胜，大学也只是与数学紧密相关的专业才会...

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解决这个问题，先要确定你现在的状态，才能进一步解决问题。数学是允许学不会的，有一些很深的数学知识也不是人人都需要理解。
你的问题有两个潜在的问题。第一个问题是数学的某一种方法某一种理论没有学会。另一个问题更为严重，这是种学不会是否深刻打击了你的自信心？对你对自己产生了太笨等等负面的判断。
英美等国的教育体系，在中学时并不强调数学优胜，大学也只是与数学紧密相关的专业才会涉及很深的数学。背不背数学理论和公式不重要，重要的是是否会用数学解决实际的问题。就算解决问题时用计算机或其他工具都无所谓。而中国中学数学教育太深，大学数学教育理论量大，实践量小，可参见所有的数学教科书。如果你学不会也正常。
如果你因为学不会而散失数学兴趣，对你的数学教育就渐渐走入失败了。任何一门学科的发展，一定要有一批感兴趣勇于探索的人。你没有兴趣，再作更多的面子上的努力也没用。
从多元智力的角度来看，也许你擅长的不定位在数学，你只要尽力去发展自己的优势，同样就会变得杰出。你需要去确认你的能力方向。
所以你不可因为学不会从而失自己失落，要找出自己的长处发展。

当然，如果你一定还要解决数学学习问题，你就应反思自己的数学起点。你感觉你的数学的坚实的起点在哪里？小学？初中？高中？从你感觉不会的地方开始补习。有些小时候的难题，人长大些就更易理解了。在这种补习的过程中，渐渐找到兴趣和自信心。然后交一两个爱数学的朋友，互相讨论，找一个喜爱的老师辅导。兴趣与知识并行成长，一段时间后，就会有成效。
建构主义的本质在于建构意义，一定要在你内心中找到数学的意义，寻找到建构的起点，慢慢地在内心中建立属于你自己的独立的数学大厦。在补进的阶段不要与别人比争，而要与自己的昨天比，每天都超过自己的昨天就很棒了。
数学并不是人生的全部。学不会又会如何呢？只要你永远自信，勇于找到适合你的世界，你必然会成功快乐。

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没办法，智商问题，只能比别人更努力才行

我就说我的方法，我数学不错的，数学要学好，首先要把公式和一些定理记好，再就是多做题，从基础开始，能帮助你记忆公式的题要做一些，不懂的不要留着，尽快问同学弄懂，实在不行可以多问老师，最好弄个改错本，把你错过的和你认为容易错的题记下来，多看看，一段时间后数学自然就好了...

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我就说我的方法，我数学不错的，数学要学好，首先要把公式和一些定理记好，再就是多做题，从基础开始，能帮助你记忆公式的题要做一些，不懂的不要留着，尽快问同学弄懂，实在不行可以多问老师，最好弄个改错本，把你错过的和你认为容易错的题记下来，多看看，一段时间后数学自然就好了

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先看课本，在做课后习题，做到这两部，你的数学成绩不不会很差了，如果想变成强科，可以自己买些参考资料疯狂做题，操练！数学公式定理不要记，自己去推就行了！

其实数学也不会太难的，
首先，你要对课本的习题有个大概的理解。
其次，对于习题，也只要做一些难度比课本高一点的习题，对于不懂的问题，尽量地理解。（千万别做哪些高难度的题目,对于即将参加高考的学生来说那只会打击信心，也别做太多的常见的习题，因为你如果会了，还做那太费时间了）。再次，对于不懂的问题，对于不懂的问题，一定要把它弄懂，要不然累积太多了，你就没信心学下去了。
这些只是...

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其实数学也不会太难的，
首先，你要对课本的习题有个大概的理解。
其次，对于习题，也只要做一些难度比课本高一点的习题，对于不懂的问题，尽量地理解。（千万别做哪些高难度的题目,对于即将参加高考的学生来说那只会打击信心，也别做太多的常见的习题，因为你如果会了，还做那太费时间了）。再次，对于不懂的问题，对于不懂的问题，一定要把它弄懂，要不然累积太多了，你就没信心学下去了。
这些只是我这过来人对于学习数学的看法，不当之处请谅解。

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个人建议提前预习，预习时做一做课后题，实际相当于自己先学了一遍。在认真听老师讲，再学一遍。最后多做题

其实非常简单学好，第一上课仔细听，第二，回家要多做题，公式么，做做就会了，不需要记得，最主要的首要有人指导，这是最重要的。

好好理解、。不懂就问。 一定要下苦功夫
希望您能学好数学。