六年级西师版课文抗日英雄杨靖宇的连接和主要内容和分段

六年级西师版课文抗日英雄杨靖宇的连接和主要内容和分段
六年级西师版课文抗日英雄杨靖宇的连接和主要内容和分段

六年级西师版课文抗日英雄杨靖宇的连接和主要内容和分段
课文写的就是从1936～1940年这两年里,杨靖宇带领部队转入深山老林与敌人周旋,坚持斗争的故事.
2．齐读第一段,要求读出杨靖宇在险恶的形势下,不得不带领部队转入深山老林的气氛来.
三、学习课文第二段.
1．默读课文第二段,找出杨靖宇带领战士们煮榆树皮吃时,一共说了几次话,用（）在书上作记号（或标出1、2、3……）
2．指名读三次说的话,并出示：
（1）杨靖宇高兴地喊：“同志们,有吃的了!咱们煮榆树皮吧!”
（2）杨靖宇风趣地说：“嗬,这比糖稀饭还有味呢!”
（3）杨靖宇深情地说：“榆树皮确实难以下咽.但是,今天我们吃榆树皮,不是为了活命,更是为了革命,吃饱了可以狠狠地打击日本鬼子!”
理解杨靖宇分别在怎样的情况下说这三句话的?自读体会
★第一次、杨靖宇为什么要带领战士们吃榆树皮?
师引读：因为在断粮几天快饿死的情况下发现了榆树,他想到“有救了”,因此,他高兴地喊——
★第二次：从哪里可以看出榆树皮不好吃?
师引读：杨靖宇为了逗引大家,用幽默的语言引起大家想吃榆树皮,因此,他怎么说——
圈出“风趣”什么叫“风趣”?（说话幽默、诙谐.）
在这样艰苦的生活条件下,杨靖宇还这么幽默、诙谐,表现了杨靖宇怎样的革命精神?
板书：革命乐观主义精神
★第三次：杨靖宇“深情地说”.（圈出“深情”）杨靖宇也很同情、理解战士们.
齐读：杨靖宇深情地说什么（强调“确实”）
（圈出“活命、革命”）
“活命、革命”两词一字之差,有什么区别呢?
引读：吃榆树皮是为了——（革命）,吃饱了可以——（狠狠打击日本鬼子）.
3．齐读第二段.
四、学习课文第三段.
1．师引读：杨靖宇在艰苦、恶劣的情况下,决定部队分散行动有哪两个原因呢?
一方面由于——（当时天气奇寒）,另一方由于（叛徒的出卖）,敌人一面派（飞机紧紧跟踪）,一面派（重兵围追堵截）.
（1）“天气奇寒”属于什么原因?（自然条件）
出示理解“奇寒”：①非常的（√）②出人意料的（）③惊异（）
请你来读一读写“天气奇寒”的句子.
出示理解“鸟兽绝迹”：①断绝（）②完全没有了（√）③极、最（）
（2）引读：在这奇寒的日子里,由于叛徒的出卖,敌人——,他们一面——,一面——
板书：围追堵截
请你用词素分解合成法来解释这个词.（指敌人为消灭抗联部队所采用的手段.）
（3）小结过渡：天气奇寒,敌人进攻又那么厉害,造成当时环境非常艰苦、恶劣.由于部队分散行动,造成杨靖宇孤身奋战.
2．默读第二层,用（）找出描写鬼子凶恶的句子,用——找出杨靖宇孤身奋战的句子.同桌两人配合朗读,然后请你说说课文描写了杨靖宇是个怎样的抗日英雄.板书：
不怕牺牲、热爱祖国、英勇顽强、宁死不屈
指名一组读,请你听听他们是否读出了杨靖宇的品质.
（穿插理解“弹无虚发”一词）
师生再配合读第二层.
3.引读第三层：
杨靖宇的腹腔被打开后,因为他的肚子里——（没有一粒粮食）,有的只是——（野草、树皮和棉絮）,所以鬼子军官（一个个惊得目瞪口呆）,中国医生——（暗暗地流下了眼泪）.在生命的最后日子里,杨靖宇就是靠这些东西维持生命、坚持战斗的.

http://zhidao.baidu.com/question/90851957.html?si=1
课文写的就是从1936～1940年这两年里，杨靖宇带领部队转入深山老林与敌人周旋，坚持斗争的故事。
2．齐读第一段，要求读出杨靖宇在险恶的形势下，不得不带领部队转入深山老林的气氛来。
三、学习课文第二段。
1．默读课文第二段，找出杨靖宇带领战士们煮榆树皮吃时...

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http://zhidao.baidu.com/question/90851957.html?si=1
课文写的就是从1936～1940年这两年里，杨靖宇带领部队转入深山老林与敌人周旋，坚持斗争的故事。
2．齐读第一段，要求读出杨靖宇在险恶的形势下，不得不带领部队转入深山老林的气氛来。
三、学习课文第二段。
1．默读课文第二段，找出杨靖宇带领战士们煮榆树皮吃时，一共说了几次话，用（）在书上作记号（或标出1、2、3……）
2．指名读三次说的话，并出示：
（1）杨靖宇高兴地喊：“同志们，有吃的了！咱们煮榆树皮吧！”
（2）杨靖宇风趣地说：“嗬，这比糖稀饭还有味呢！”
（3）杨靖宇深情地说：“榆树皮确实难以下咽。但是，今天我们吃榆树皮，不是为了活命，更是为了革命，吃饱了可以狠狠地打击日本鬼子！”
理解杨靖宇分别在怎样的情况下说这三句话的？自读体会
★第一次、杨靖宇为什么要带领战士们吃榆树皮？
师引读：因为在断粮几天快饿死的情况下发现了榆树，他想到“有救了”，因此，他高兴地喊——
★第二次：从哪里可以看出榆树皮不好吃？
师引读：杨靖宇为了逗引大家，用幽默的语言引起大家想吃榆树皮，因此，他怎么说——
圈出“风趣”什么叫“风趣”？（说话幽默、诙谐。）
在这样艰苦的生活条件下，杨靖宇还这么幽默、诙谐，表现了杨靖宇怎样的革命精神？
板书：革命乐观主义精神
★第三次：杨靖宇“深情地说”。（圈出“深情”）杨靖宇也很同情、理解战士们。
齐读：杨靖宇深情地说什么（强调“确实”）
（圈出“活命、革命”）
“活命、革命”两词一字之差，有什么区别呢？
引读：吃榆树皮是为了——（革命），吃饱了可以——（狠狠打击日本鬼子）。
3．齐读第二段。
四、学习课文第三段。
1．师引读：杨靖宇在艰苦、恶劣的情况下，决定部队分散行动有哪两个原因呢？
一方面由于——（当时天气奇寒），另一方由于（叛徒的出卖），敌人一面派（飞机紧紧跟踪），一面派（重兵围追堵截）。
（1）“天气奇寒”属于什么原因？（自然条件）
出示理解“奇寒”：①非常的（√）②出人意料的（）③惊异（）
请你来读一读写“天气奇寒”的句子。
出示理解“鸟兽绝迹”：①断绝（）②完全没有了（√）③极、最（）
（2）引读：在这奇寒的日子里，由于叛徒的出卖，敌人——，他们一面——，一面——
板书：围追堵截
请你用词素分解合成法来解释这个词。（指敌人为消灭抗联部队所采用的手段。）
（3）小结过渡：天气奇寒，敌人进攻又那么厉害，造成当时环境非常艰苦、恶劣。由于部队分散行动，造成杨靖宇孤身奋战。
2．默读第二层，用（）找出描写鬼子凶恶的句子，用——找出杨靖宇孤身奋战的句子。同桌两人配合朗读，然后请你说说课文描写了杨靖宇是个怎样的抗日英雄。板书：
不怕牺牲、热爱祖国、英勇顽强、宁死不屈
指名一组读，请你听听他们是否读出了杨靖宇的品质。
（穿插理解“弹无虚发”一词）
师生再配合读第二层。
3.引读第三层：
杨靖宇的腹腔被打开后，因为他的肚子里——（没有一粒粮食），有的只是——（野草、树皮和棉絮），所以鬼子军官（一个个惊得目瞪口呆），中国医生——（暗暗地流下了眼泪）。在生命的最后日子里，杨靖宇就是靠这些东西维持生命、坚持战斗的

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