你想对瑞恩说什么

你想对瑞恩说什么
你想对瑞恩说什么

你想对瑞恩说什么
案例名称: 《3、瑞恩的井》 学年:2009
3、瑞恩的井
教学背景：
《瑞恩的井》是一篇拓展阅读的文章,记叙了加拿大一个普通家庭的一个普通的男孩瑞恩,受到一年级老师的鼓励,深信为喝不到清洁水的非洲人民打一口井是一件好事.为此,他不断努力,终于通过做家务赚到了打井所需的七十美元.几年后,这个六岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业,一个六岁的孩子,能够梦想并通过实际行动帮助那些贫穷的人们,这是一种多么高尚的品质啊!
教学过程：
一、导入课文
1、通过简介,感受非洲人民的痛苦生活.
同学们,在遥远的非洲,由于地理条件等特殊的原因,那儿的人们饱受折磨.
多媒体出示.
一些非洲的孩子在条件很差的草棚里,由于没有足够的食物和饮用水,又缺医少药,许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡.
指名朗读.
（同情的语气.“等待死亡” 语气低沉、语速缓慢,读出悲惨和痛苦.）
师：非洲地区严重干旱,你们看（出示有关的图片）
师：听了老师的介绍,你的心里在想些什么呢?
2、学生交流自己的感受.（画面中非洲的小朋友没有足够的食物吃,营养不良,瘦得皮包骨头.）
交流后出示：这真是一个痛苦的社会.
指导朗读：自由读——指名读
二、学习课文3——8小节,体会瑞恩的善良、坚毅和执著.
过渡：一个六岁的加拿大男孩瑞恩听说这一切后也和我们一样深切的同情他们,并有了一个美好的愿望,他的愿望是什么呢?
1、快速读读课文3——8小节,用笔在书上划出.
2、交流出示：
我希望非洲的每个人都能喝上干净的水.
齐读句子.
3、为此他是怎么做的呢?认真读课文的3——8小节.想想：他是怎样做的?
1） 自由朗读课文,同桌交流.
2） 班级交流,师随机点拨并板书；
板书： 请求
积攒
捐助
3） 假如是你得到了这70美元,你会怎么用呢?
小结：瑞恩为了让非洲的小朋友能喝上干净的水.他付出了多少心血啊!这70美元来得容易吗?
4、再读课文3——8小节,从哪些地方可以体会到这70美元来之不易?用笔在书上用直线划出.从中你体会到他是个怎样的人?
5、学生自学后交流,教师抓住关键句段引导品悟,同时进行朗读训练.
1）妈妈和爸爸商量了一会儿,对瑞恩说：“如果你真的很想得到70美元,你可以做一些额外的家务自己挣.”瑞恩眼睛一亮,爽快地答应了.
“额外的家务”中的“额外”指什么呢?
“眼睛一亮”、“爽快地”可见当时瑞恩的心情是多么高兴,他为自己找到了解决的办法而兴奋,一改原来那——（生：充满了泪水）的表情.他是多么善良啊!
板书：善良
指导朗读：读出瑞恩当时那欣喜的心情.
能加上你们的神情来读读.
2）妈妈制作了一个表格,上面画了35行,瑞恩每完成一行的工作就可以挣到2美元.
（出示“35、2美元”体会瑞恩要挣到70美元需要做许多事情,来体会它是个有毅力的孩子.）
板书：有毅力
指导体会.
3）第一项工作是为地板吸尘,瑞恩干了两个小时.当朋友们在外面玩的时候,他得到了第一个2美元.
（凸现：两个小时 玩的时候 ）
学生说自己的理解,通过朗读来体会瑞恩的有毅力.
4） 爷爷知道了这件事,请他捡松球,每捡一袋就可以得到10美元.期中考试,瑞恩把成绩单交给父母,他们用5美元奖励他的优异成绩.
师：瑞恩用自己辛勤的劳动换取着报酬,他为实现自己的愿望积攒着,他是一个多么有爱心的孩子啊.
师：他终于积攒了70美元,四月的一天,……
5） 引读第八节.出示该小节的内容.
解“骄傲”.你认为这个词用得恰当吗?
请你也用它来说几句话.
“我将继续努力”多么执著的孩子,为了实现自己的心愿,他义无反顾.
板书：执著
6、瑞恩为了实现自己的心愿,不断努力着,让我们再来回顾一下他所做的一切.请你用上下列关联词中的一个来向大家介绍一下你所认识的瑞恩.
出示小练习：
即使……也…… 不但……而且……
尽管……还是…… 宁愿……也……
只要……就…… 虽然……但是……
（生自有准备,交流.）
小结过渡：多么了不起的瑞恩,他的行为感动了他身边的人.
三、学习课文9、10小节,感受瑞恩言行的影响力.
1、 瑞恩的行为感动了谁?他们是怎么做的?读读课文9、10小节,思考问题.
2、学生交流,老师协助整理并板书归纳.
板书：妈妈
学校的师生
社会上有爱心的人
3、师小结：瑞恩的行动感动了许许多多有爱心的人们,人们纷纷投入了捐款的行列,瑞尔终于募捐到了700美元.两年后,他在妈妈陪同下来到了干旱的乌干达.
四、学习11小节,揭示课题,体会非洲人民的感激之情.
1、 瑞恩来到乌干达,非洲人民是怎样对待他的?找找有关的句子,从中你感受到了什么?
2、 出示句子：
村里的长者带她来到一口井边,井座儿在鲜花的包围中,上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会.”
1） 理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会.”
为何称之为瑞恩的井?你是怎样理解这句话的?
a（因为缺少赖以生存的最基本的食物和水,非洲人民饱受饥饿、疾病的折磨,甚至面临死亡,对于他们来说,是痛苦的.而瑞恩通过自己的努力募捐来的前打出的井无疑为当地的居民带来了生存的希望.这特殊的荣誉应该给有特殊贡献的人.）
b生活在非洲这片贫瘠的土地,其实是非常痛苦的一件事,没有食物,没有水,饥饿、疾病、死亡威胁着人们,瑞恩捐助的这口井给那里的人带来了希望.
板书：瑞恩的井
2） 感情朗读
五、总结课文
1、教师小结 .
瑞恩一个6岁的男孩,凭着一颗爱心,凭着他的执著、毅力,创造了一个伟大创举.他的名字永远留在了非洲人民的心中.
2、升华感情.
同学们,如果你是瑞恩的家人,或者是他的同学、老师、或者是社会上的一位有爱心的人,或者你是一位受到过瑞恩帮助的非洲人民,此时,你想对瑞恩说什么?
出示：瑞恩,我想对你说：“
.“
（交流、点评）
参考：只要有决心、有毅力、任何事情都能做好!
你是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子.
3、出示多媒体,讲评课后练习.
1、想想带点的词语能不能用( )中的词语替换?为什么?
2读句子,想一想两个句子中“骄傲”的意思有什么不一样,并用不同的意思给“骄傲”造句.
4布置作业.
6岁的瑞恩凭借着自己的一颗善良的心,帮助了数以千计的非洲儿童.你一定很佩服瑞恩吧.有什么话相对瑞恩说吗?请你给远在加拿大的瑞恩写一封信.
附板书：
3、瑞恩的井
瑞 恩
善 良 家人
执 著 影响着 学校的师生
有毅力 社会上有爱心的人
有爱心
反思：
本节课的教学环节清晰,目标明确,学生课前预习到位,导入为教学做了铺垫,教学内容饱满,板书能突出文章的主题.但是由于本节课的内容过多,时间安排不够合理,在前面的环节中由于学生拘束,回答问题延迟,没有在预定的时间内完成每一、二环节的内容,造成前松后紧,而后面的内容又是重点,所以本节课后半部分有点老师拽着学生跑的感觉.如果再次上改进课的话,我想应该根据学生的实际情况,字词放手让学生来做,把字词学习的时间用来感受课文中的句子,体会瑞恩真诚无私、没有国界的爱.如果这样时间还不够的话,我会把这些内容分成两个课时来上,因为课文时间的比较这是第一次出现,有必要让学生弄得清楚些,甚至用一节课来教会他们怎样比较,那么以后学生掌握了比较的方法之后,他们能主动地对课文进行比较,可以更深刻地理解课文内容.

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