真理诞生于一百个问号之后

真理诞生于一百个问号之后
真理诞生于一百个问号之后

真理诞生于一百个问号之后
1．学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语.
2．正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点.
4．理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性.
5．体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法.
课前准备
1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件.
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料.
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
1．有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?
2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?（学生自由发言,
如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等.）
3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理.所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后.（板书课题）
4．谁来谈谈你对这句话的理解?（学生自由发言.）下面我们来共同学习第20课,请同学们齐读课题.相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解.
二、初读课文,整体感知
1．同学们打开书,自读课文,要注意读准字音、读通句子.
2．出示词语：
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底
（1）指名读词语.
（2）齐读一遍.
3、好!同学们再读课文,看课文讲了哪三个故事?分别是什么?
学生自由回答：
谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关.
化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多试验,终于发现了酸碱试纸.
奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦.
三、细读课文,找出规律.
1、这三个同学说的很对!这三个故事是多么有趣的生活现象啊!现在再请同学们仔细读读三个故事,看看这三个故事的介绍和内容,有什么相同点?可以在课文中画一画.
（学生边读书边思考）
2、我看到有许多同学在书做了圈画,有的还做了批注.很会学习.
3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现,讨论存在的疑问.
（四人小组交流）
4、现在请同学说说交流后自己的认识.
三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；
三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；
三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”.
5、大家讲的很好.有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些?
三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的.都是先偶然发现问题,不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题,得出了结论.
6、你真棒!课文读的很仔细,分析的也很有道理.书上有一段话和你说的意思是一样的,同学们看看是哪一段啊?
（第二自然段）
投影（第二自然段）
7、齐读第二段
8、是啊,“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理.”这也是课文中的哪句话的意思?
（真理诞生于一百个问号之后）
9、一起读这句话!
10、这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?
的含义是：看出问题,不断发问、追根求源.
!含义是：不断解决疑问,找到真理.
11、科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多,你还能举出一个吗?
鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯.
牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律.
雷达、风车……
12、这么多的事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远.但是真理的发现也是有条件的,那就是————是什么呀?
只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理.
13、这也是说课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后!
三、回归整体,总结收获
1、学习了这篇课文,你有什么收获?
知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后.
知道了文章思路：开头提出自己的观点,再用三个具体事例来说明这个观点是正确的,最后再来阐述开头的观点.
科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人,而不会给任何一个懒汉,希望同学们也做一个“有科学准备的人”.
四、巩固提高,随文练笔
仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点.比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”.