安塞腰鼓课文的练习题1.“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”,其深刻含义是什么?2.“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点中”“交织”“旋转”“翻飞”,这指的是什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 20:14:02
安塞腰鼓课文的练习题1.“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”,其深刻含义是什么?2.“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点中”“交织”“旋转”“翻飞”,这指的是什么?
安塞腰鼓课文的练习题
1.“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”,其深刻含义是什么?
2.“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点中”“交织”“旋转”“翻飞”,这指的是什么?
安塞腰鼓课文的练习题1.“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”,其深刻含义是什么?2.“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点中”“交织”“旋转”“翻飞”,这指的是什么?
一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.
此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段）,要感情激昂.
二、联系上下文,品味语句,回答括号中的问题.
1．容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?）
2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
（过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?）
3．多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.
（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?）
4．耳畔是一声渺远的鸡啼.
（为什么听到这样的“鸡啼”?）
此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力.
1．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,揭示了安塞腰鼓的文化、内涵和生命意识.
2．高原人民有着自然、健康的生命,这种生命是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命,因为苦难,他们有着最原始,最热烈的对美好生活的憧憬和追求,这是他们力量的源泉.
3．多水的江南过于柔媚,承载不了安塞腰鼓这种原始的、粗旷的力量.
4．当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）.
三、本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈.排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来,以增强语势,加深感情.例如“痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”反复,是为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子.在本文中,它常常是与排比结合起来使用的.例如“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.”试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字,仔细体会它们的表达效果.
此题意在让学生了解一些语言知识,并能运用.可以先给学生讲一讲排比和反复的修辞方法,再让学生自己在课文中找例句.
1.“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间。让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河，蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。2.他们有着自然、健康的生命是原始的、未经人工雕饰的、完完全全的生命，这是他们的力量源泉。 3.江南流水更多得体现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这原始的粗犷的生命力量。 4.以声衬静的写法。当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂...
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1.“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间。让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河，蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。2.他们有着自然、健康的生命是原始的、未经人工雕饰的、完完全全的生命，这是他们的力量源泉。 3.江南流水更多得体现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这原始的粗犷的生命力量。 4.以声衬静的写法。当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。 这是我们老师讲的，应该是对的，如果可以，就给分吧！呵呵！
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