现代文品读·文言诗文点击《从百草园到三味书屋》答案在描写百草园的景物时,作者运用了多种修辞手法,试举例并说明其作用.例①：_________________________________________作用：________________________
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 02:13:23
现代文品读·文言诗文点击《从百草园到三味书屋》答案在描写百草园的景物时,作者运用了多种修辞手法,试举例并说明其作用.例①：_________________________________________作用：________________________
现代文品读·文言诗文点击《从百草园到三味书屋》答案
在描写百草园的景物时,作者运用了多种修辞手法,试举例并说明其作用.
例①：_________________________________________
作用：_________________________________________
例②：_________________________________________
作用：_________________________________________
读了课文,对于私塾先生的教学你有什么看法吗?请你以现在的学生身份给那位私塾先生写一封短信,在心中你可以就当时的教学谈点看法,也可以给先生提些建议.
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现代文品读·文言诗文点击《从百草园到三味书屋》答案在描写百草园的景物时,作者运用了多种修辞手法,试举例并说明其作用.例①：_________________________________________作用：________________________
你是上次提问的人么,问题一样的,那个答案可能不完整我是初二学的,有点儿忘了,就将就将就吧~~
从听觉角度写“油蛉在这里低唱”,而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物.这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色,加之动静结合,动中有静,静中见动,静动交错变化运用,叫人读来有滋有味,整个画面才能给人生机勃勃、如临其境的感觉.另外,写景离不开抒情的支撑,在对百草园的描绘中,作者正是将自己童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中,让读者受到强烈的感染.
三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒,但他对“怪哉”这虫的问题是怎么回事,却不作回答,而且是脸上还带着怒色,先生有一条戒尺,但不常用,有罚跪的规则也不常用,如何评价这位先生呢? 私塾是我国古代私人所设立的教学场所.它在我国两千多年的历史进程中,对传播祖国文化,促进教育事业的发展,培养启蒙儿童,使学童在读书识理方面,起过重要的作用.但是私塾先生通常要求学生读他所指定的书,书外的问题是不予回答的,况且提问者又是一个刚入学不久的学生,这大概是先生不作回答且有怒意的原因,这种教学思想是不可取的,它挫伤了学生求知的积极性. 打戒尺、罚跪,是私塾教育管理学生的方式,有戒尺、有罚跪的规则但不用,描写出了先生严格而不厉害的形象,表现先生对他的学生管理中的开明思想,在鲁迅眼里,先生实际上是可亲、可敬的,在当时来说是十分难能可贵的.