教师节来历

教师节来历
教师节来历

教师节来历
1985年9月10日,全国的教师们迎来自己第一个教师节.
1981年3月,中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上,中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：
案由：建议确定全国教师节日期及活动内容案.
提案人：徐伯昕 吴贻芳 史念海 李霁野 张明养 叶至善 徐楚波 郑效洵 马力可 霍懋征 葛志成 方 明 巫宝三 张景宁 叶圣陶 雷洁琼 柯 灵(注：原件签名顺序)
理由：教师担负着培养四化建设人才的重任,应当享有崇高的社会地位.胡耀邦同志在中国科协第二次全国代表大会上,正式提出了尊师问题,指出尊师,不仅是学生的问题,我们整个社会的成员,所有学生的家长,特别是我们各级政府的负责人都要尊师……现在儿童有儿童节,青年有青年节,我们认为培养他们成为社会主义宏伟事业接班人的人民教师也应该有教师节……
该提案被全国政协编为第170号提案.
政协审查的意见如下：建议国务院交教育部研究办理.
在提案人中,叶圣陶是民进中央第三任主席、全国政协第六届副主席.雷洁琼是民进中央第四任主席、全国政协第六届副主席、第七届和第八届全国人大常委会副委员长.徐伯昕、吴贻芳、葛志成、叶至善曾任民进中央副主席.张明养、柯灵、方明曾任民进中央参议委员会副主席.而方明又是提案的主要发起人及撰稿人.
方明老先生说,其实,解放前也有教师节,是每年的6月6日.1951年,教育部和全国教育工会曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”,但执行的结果是教师节没有了.文化大革命中,教师被贬为“臭老九”,社会地位极其低下.
党的十一届三中全会拨乱反正,从1980年起,全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美,为人师表”等一系列尊师重教活动,提高了教师的政治、社会地位.然而冰冻三尺,非一日之寒.就像提案中指出的那样,“尊师重教远没有形成一种社会风气.殴打教师的事件时有所闻.广大教育工作者真正树立以教书育人为终身职业的思想也还不普遍.”要真正提高教师的社会地位,应该在新中国建立教师节,让教师享有崇高的社会地位,受到全社会的尊敬.于是,在1981年3月全国政协会议上,方明和民进的16位政协委员联名提交了这份提案.
为教师节定在什么日子最合适,方明征求过谢冰心、叶圣陶等民进老前辈的意见.冰心先生建议定在每年春暖花开的时候；叶圣陶先生建议定在每年秋季学生入学的日子,让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣.
1981年12月,中共中央书记处习仲勋书记接见参加全国中小学工会思想政治工作会议的代表时,方明和教育部张承先副部长一起向习仲勋提出建立教师节的事,习仲勋问解放前有无教师节,方明告之6月6日是解放前的教师节,并介绍了1949年6月6日陈毅同志参加上海解放后庆祝教师节的情况.习仲勋听后建议教育部和全国教育工会联合起来写报告请示中央.
1982年4月,教育部党组和全国教育工会分党组联合,由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处,报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节.
1983年3月全国政协六届一次会议上,方明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位,造成尊师重教的社会风尚,建议恢复教师节案”.全国政协审查的意见如下：“建议由中共中央宣传部会同教育部研究办理.”同年9月,中宣部办公厅致函教育部办公厅,经研究政协一次会议方明等同志的提案,同意恢复教师节.1983年12月,由教育部何东昌部长和方明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部.
1984年10月,万里、习仲勋等中央领导对教育部党组和全国教育工会分党组的请示圈阅.1984年12月,教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院.报告中说,“根据中央领导同志的指示精神,我们进行了研究,建议确定每年9月10日为教师节,在新学年开始,新生一入学,即开展尊师活动.……如中央和国务院原则上同意建立‘教师节’,我们建议由国务院提请全国人民代表大会常务委员会批准颁布.”
1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,全国人大常委会通过了这一议案,确定每年的9月10日为教师节,1985年9月10日为新中国的第一个教师节.
从1981年到1985年,教师节的建立前前后后经历5个年头.方明激动地说,“要办成一件事还真不容易啊!”
-教师法的诞生
方明不但为教师节的建立奔走,还为教师法的建立作出了贡献.《中华人民共和国教师法》,从酝酿、提出、调研、民进政协委员联名提案到颁布,方老告诉我们：“前前后后经历10个年头.”
80年代曾一度出现教师外流的情况,成为当时普教事业发展潜在的危机.1984年,全国教育工会、中国民主促进会和全国政协教育组联合对此进行调查.通过调研,一致认为,必须立法,依法治校,用法律保障教师的政治地位、社会地位和合法权益,从根本上稳定教师队伍.
1986年3月,在全国政协六届四次会议上,方明和民进组的20位全国政协委员联名提出《尽早制定“教师法”案》.提案中写道：“建立一支稳定合格的教师队伍,关系到四化建设和国家兴衰,涉及到千家万户和子孙后代的大事.但长期以来,没有把教师队伍的建设问题放到应有的战略地位,没有充分认识到师资队伍建设是发展我国教育事业的关键.……为了更好地贯彻中央教育体制改革的决定和实施九年制义务教育法,以适应建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的迫切需要,我们认为应尽早制定中华人民共和国教师法.”
1986年初,方明收到广东石人嶂钨矿中学教师朱源星寄来的《教师法》设想稿,这是真正来自群众的第一个《教师法》文稿.在此基础上,全国教育工会草拟了《教师法》初稿,并将草案和有关资料分送给民进中央、中国陶行知研究会、北京市教育科学研究所、北师大教育科学研究所的负责同志.之后,全国教育工会和上述四家组成《中华人民共和国教师法》联合起草小组,方明任组长.
1986年4月,在调查研究,约请教育专家、优秀教师座谈的基础上,由北京市教育科学研究所梅克执笔,写出《中华人民共和国教师法》草案(一稿).通过全国教育工会和民进中央两个渠道,组织了约有一万人参加的讨论.广大教师对此事非常关心,纷纷献计献策,并寄予厚望.起草小组又写出草案的二稿、三稿、四稿.
1987年,中国教育工会在青岛召开《教师法》研讨会.同年,国家教委在南京召开《教师法》研讨会.联合小组均派人参加会议.
为使《教师法》尽快出台,1988年3月全国政协七届一次大会上,方明和民进副主席、全国政协常委葛志成联名作了“制定《教师法》提高教师地位和待遇”的发言.发言指出：“根据两年来就起草《教师法》与广大教师的接触和思考,我们深深感到,必须通过立法,把教师的权利、义务、资格、待遇、培养和进修、考核和奖惩等等肯定下来,才能真正提高教师的地位和待遇.建立一支合格的而稳定的教师队伍.”
方明呼吁,必须正视当前出现的“教师危机”,加强制定《教师法》的紧迫感.教师危机,实际是教育危机,民族危机,这决不是危言耸听,应当引起全社会的重视.制定教师法的目的,既要规范教师,激励他们的事业心、责任感和献身精神,提高教育质量.又要规范社会,使全社会重视教育,尊重和支持教师的工作,保证教师的合法权益,把提高教师的待遇,加强教师队伍的建设纳入依法办事的轨道.
1993年10月31日,《中华人民共和国教师法》终于颁布.对于此,方明难忘地说：“许多同志,包括起草的、研究的、组织工作的,以至数以万计参加讨论的都为教师法的诞生出了一份力.至于我们的贡献是很微薄的,不过我们是努力的、真诚的.教师法作为国家的一部重要法律,主要是人大常委会、国务院、国家教委的工作成果.”
听着方老真诚谦虚的话语,我们感慨很多.言谈中方老说,他非常赞赏陶行知先生的这两段格言：“捧着一颗心来,不带半根草去.”“千教万教,教人求真；千学万学,学做真人.”方老是这样做了,他为教师谋权益,惟独没想他自己.
注:方明,著名教育家陶行知先生的学生.1917年出生,江苏无锡县人.1935年春参加革命,1937年加入中国共产党,解放前是上海教师运动地下党的负责人.1949年加入中国民主促进会,1950年担任中国教育工会全国委员会(简称全国教育工会)副主席,世界工联产业——教育工会国际(FISE)副主席.50年代至“文革”前,方明年年率教师团出访,足迹遍及亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲的30多个国家,并多次见到毛主席、刘少奇主席、周总理和陈毅副总理.1964年方明当选为第三届全国人大代表.从1978年起,方明连续担任第五、六、七、八届全国政协委员、政协第七届教育文化委员会副主任.方明1979年担任全国教育工会主席、分党组书记.现在是中国陶行知研究会会长,中国民主促进会第十届中央委员会顾问
回答者：Tanworld - 榜眼 十三级 9-4 13:54
“我也不知道为什么,那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日.”教师节的最早创意人、中科院院士王梓 坤教授这样说.
那是1984年12月9日,王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》.第二天,《北京晚报》就刊出文章 《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》,引起了读者强烈反响.12月15日,北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱 智贤、黄济、赵擎寰联名,正式提议设立教师节.1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会议作出决议,将每 年的9月10日定为教师节.
其实早在1932年,国民党政府曾规定6月6日为教师节,解放后废除了6月6日的教师节,改用“五一国际劳动节”同时为教师节,但教师没有单独活动,没有特点.而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始,学校要有新的气象.新生入学伊始,即开始尊师重教,可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛.1985年9月10日,是中国恢复建立第一个教师节,而从此以年,老师便有了自己的节日.
我国历史上曾建立过教师节.1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会,发表要求“改善教师待遇,保障教师工作和增进教师修养”的宣言,并议定6月6日为教师节,也称双六节.不久,国民党政府先是同意6月6日为教师节,后又将教师节改为8月27日（孔子生日）.
建国后,中央人民政府曾恢复6月6日为教师节,教育部通告各地教育工作者,可以根据实际情况自行组织庆祝活动.1951年全国教育工会成立,教育工作者被确认为工人阶级的一部分.1951年4月19日,教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话,宣布“五一国际劳动节”同时为教师节.但由于这一天缺少教师的特点,执行的结果并不理想.特别是1957年以后,在“左”的思想影响下,教师不受重视,教师节实际上已不再存在.
近年来,我国政府采取了许多措施,动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件.为了进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展,根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士,特别是各地教师的多次提议,以及各地开展尊师活动的经验,国务院于1985年1月11日,向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案.同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上,同意关于建立教师节的议案,决定9月10日为教师节.
确定9月10日为教师节,是因为新生入学伊始,即开始尊师重教活动,可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛.同时,9月份全国性节日少,便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道,促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚.
建立教师节,标志着教师在我国受到全社会的尊敬.这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来.教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关.在人类社会的发展和进步中,教师起着巨大的作用.教师是铸造人类文明的工程师,是人类文明的传播者和建设者.人类文明发展的连续性,有赖于一代又一代的教师的劳动.一个社会、一个国家、一个民族,如果没有教师辛勤的、有效的劳动,那么,这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失.所以,一部文明史,离开教师的因素,是不可想象的.
此后,每年的教师节,全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日.通过评选和奖励,介绍经验,帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难,改善教学条件等,大大提高了广大教师从事教育事业的积极性.
回答者：多来梦梦 - 秀才 二级 9-4 21:24
公历9月10日,是我国的教师节.
我国历史上曾建立过教师节.1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会,发表要求“改善教师待遇,保障教师工作和增进教师修养”的宣言,并议定6月6日为教师节,也称双六节.不久,国民党政府先是同意6月6日为教师节,后又将教师节改为8月27日（农历孔子生日）.
建国后,中央人民政府曾恢复6月6日为教师节,教育部通告各地教育工作者,可以根据实际情况自行组织庆祝活动.1951年全国教育工会成立,教育工作者被确认为工人阶级的一部分.1951年4月19日,教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话,宣布“五一国际劳动节”同时为教师节.但由于这一天缺少教师的特点,执行的结果并不理想.特别是1957年以后,在“左”的思想影响下,教师不受重视,教师节实际上已不再存在.
近年来,我国政府采取了许多措施,动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件.为了进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展,根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士,特别是各地教师的多次提议,以及各地开展尊师活动的经验,国务院于1985年1月11日,向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案.同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上,同意关于建立教师节的议案,决定9月10日为教师节.
确定9月10日为教师节,是因为新生入学伊始,即开始尊师重教活动,可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛.同时,9月份全国性节日少,便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道,促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚.
建立教师节,标志着教师在我国受到全社会的尊敬.这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来.教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关.在人类社会的发展和进步中,教师起着巨大的作用.教师是铸造人类文明的工程师,是人类文明的传播者和建设者.人类文明发展的连续性,有赖于一代又一代的教师的劳动.一个社会、一个国家、一个民族,如果没有教师辛勤的、有效的劳动,那么,这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失.所以,一部文明史,离开教师的因素,是不可想象的.
此后,每年的教师节,全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日.通过评选和奖励,介绍经验,帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难,改善教学条件等,大大提高了广大教师从事教育事业的积极