谁有六下语文的评价手册的答案呀

谁有六下语文的评价手册的答案呀
谁有六下语文的评价手册的答案呀

谁有六下语文的评价手册的答案呀
1、我们爱你啊,中国
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1.抹（mǒ） 脊（jí）
2.答：这五个自然段的共同点是：以排比句的方式,都句式整齐分别描写了“山河壮丽”“物产闻名”、“民风迷人”“文化古老”、“名族伟大”等五个方面,突出了歌颂了一个中心——歌颂伟大祖国取得伟大成就!
3.西湖：“毕竟西湖六月中,风光不与四时同.”
庐山：“不识庐山真面目,只缘身在此山中.”
长江：“大江东去,浪淘尽,千古风流人物.”
松树：“松下问童子,言师采药去.”“大雪压青松,青松挺且直.”
梅花：“遥知不是雪,为有暗香来.”“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏.”
4.相同点：都是以极大热情刻画山水人情,都较具体,形象.
一般都朗朗上口,有押韵的韵脚.
不同点：现代诗：教自由、清新、活泼,比较直白易懂.
古诗：个是严谨,句式整齐、深远,含义深刻.
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一、 （清香） （名贵） （精美） （光辉） （荒芜） （巍峨）
二、有：波、烁、色、国、抹、阔、夺、峨、驼、歌、火、果、魄、拓、
三、略.
2、郑成功
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1.了望（liào） 奴（nú）
2. （5） （7） （8）
3.（略）
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一、负隅顽抗（yú） 载歌载舞（zài） 了望（liào）
投降（xiáng） 簇拥（cù） 乘势（chéng）
二、褒义词：慷慨激昂、喜出望外、载歌载舞（出类拔萃、爱憎分明）
贬义词：横行霸道、惊恐万状、负隅顽抗（有始无终、欺世盗名）
三、1.（名族英雄）、（收复台湾）或（建设台湾）、（戚继光）（岳飞）
2.读出了（郑成功一定要收复台湾的强烈愿望和必胜决心）
3、把我的新脏带回祖国
[预习导航] 1.略.
2.答：不好.仅从《肖邦》这个题目看,只是一个音乐家而已反应不了,也体会不出肖邦强烈的爱国赤子之心.而现有题目就不同了.反映了肖邦直到临死也不忘对祖国的拳拳之心.
3.略.
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一、绝：气息终止、死亡. 辞：告别
异：另外的,别的. 际：时候.
二、（永）远 （勇）敢 吟（咏） （汹）涌
（忧）愤 （悠）然 （优）秀 （幽）暗
三、1.（无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国.）
2.（“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!“）（肖邦的祖国——波兰）（即使你远在异国他乡,也永远都不要忘记自己的祖国.）
3.（祖国啊!我的母亲,我不会忘记你,我要为你奋斗终身,至死不渝）
四、答：我的观点是：是否爱国,不是看你身在祖国,还是离开祖国.而是要看你的心是不是时时刻刻思念祖国是否为祖国的前途忧虑；是否勉励自己倾注全部精力去为祖国而工作.我认为身在哪里不是重要的,重要的心在哪里.一心为祖国去想,全力为祖国去工作“这就是爱国的表现.
4、古诗两首
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1.略.
2. 古义 今义
涕泪： 眼泪 鼻涕眼泪
妻子 老婆和孩子 老婆
青春 明媚的春光 青春时期
3.杜甫：唐朝诗圣,大诗人,诗集被誉为唐朝盛衰的“诗史”
陆游：浙江绍兴人,抗金爱国大诗人“上马击狂胡,下马革军书.”
安史之乱：安禄山,史思明.公元755~762,八年 郭子仪,李光弼
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一、1.（听见）（闻风而动、闻过则喜）（广泛之黄河以南以北地区）
2.（高兴得几乎要发狂了）（欣喜若狂）
3.（更加突出刻画、表现了陆游爱国之心的坚定,表明度祖国未收复的遗憾使他死不瞑目）
二、相同点：都表达了诗人爱国之情的深切!
不同点：杜甫的诗是通过无比喜悦的心情来表达；而陆游则是以悲痛欲绝的心情来表达的!
阅读训练1
鲶鱼救了沙丁鱼
1.画出第12小节中第二句,第三句.第13、14、15、16节.
2.答：文中说到“人们想尽招儿,想让沙丁鱼存活,但是都失败了.大会没有什么办法,除了失望,只能忘“鱼”兴叹.但是,老渔夫“看见一条鲶鱼漂浮在水面”“于是打算扔掉”然而鲶鱼一跃,掉进了装着沙丁鱼的鱼舱.结果,竟然是鲶鱼“救了”沙丁鱼.看来人们有心救鱼鱼偏死,无意鲶鱼救活了鱼“
3.答：原来沙丁鱼都昏昏欲睡处于将死状态,见到鲶鱼掉进来,顿时神经绷得紧紧的.快速为了生存而游动起来,有了求生的活力,而这种活力是一路上始终与鲶鱼对峙,谁都不肯松懈.大家都处于高度紧张的求生状态,于是也就延长了寿命.可见“生命在与运动.”
“我是中国人”
1.选用这个题目的理由是：醒目、简短而意赅,直接反应主题,歌颂吉鸿昌强烈的以中国人为荣的爱国之心!
2.（著名的爱国将领） （在胸前佩戴写有“我是中国人”胸牌在美国表明个人身份）和（在国外宣传抗日.在古巴做抗日讲演.）
3.（西方人自视清高,瞧不起中国人）；（在外华人的自卑心里）；（吉鸿昌怀有一腔热血,怀有强烈爱国之心）
4.略.
单元测评1
一、略.
二、波（澜）壮阔 横行（霸）道 负隅（顽）抗
悲痛欲绝 惊恐万状 （慷）（慨））激昂
喜出（望）外 银（装）素（裹） 浓（妆）淡（抹）
1.波澜壮阔、银装素裹、浓妆淡抹
2.悲痛欲绝、惊恐万状、慷慨激昂、喜出望外
3.横行霸道、负隅顽抗
四、1.（dōng xī） （dōng xi） （yùn qi） （xiōng di） （zhào ying）
2.（如水的月色）（布达拉宫的巍峨）（葡萄）（瓜）（羊群）（骆驼）
3.石头城（南京） 山城（重庆） 泉城（济南）
冰城（哈尔滨） 春城（昆明） 羊城（广州）
4.（“诗圣”） （忽传、初闻、却看、漫卷） （喜欲狂的心）
5.（陆游）（“死去元知万事空,但悲不见九州同”）
（至死都不忘收复中原的强烈）
五、阅读.
一灌水
1.（yōng、yǒng、yòng） （liǎng、yǎng、áng）
2.（200多年前,一位西班牙妇女和她的女儿在家中平静地喝了下了毒的水,诱杀了一小队法国侵略者.）
3.（1）（那位妇女“看看了看怀里的孩子,然后把水喝光.”他可能会想：“孩子,别怕.妈妈死了也值了,将会有那么些法国侵略者一会儿都死光的!）
（2）（自己喝时,只是“接过水杯,看了看怀里的孩子,然后把水喝光”.法军要小女孩喝时,妈妈却“缓缓地接过水杯,亲亲女儿,对女儿说：”为了妈妈,你喝吧!“这说明她是一位伟大的母亲.她个人并不怕死,可是明白女儿也将要死时；心里非常痛苦,动作稍微慢了点儿,但是为祖国和人民复仇的心使她克制了巨大的悲痛,劝女儿喝下去,做好了母女两人都牺牲也要毒死法国侵略者的心理准备.）
（3）（这句话中的“妈妈“指的是自己的祖国——西班牙.这句话的含义：为了祖国早日解放,孩子,喝了吧,你喝下去后,会有更多的法国侵略者被毒死的!”
六、习作.（略）
5、负荆请罪
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1.略 2.略
3.（深明大义、宽容大量）（老迈昏庸、知错就改）
4.（1）（春秋时期的官名）（古代有身份和地位的人收养的有学问有技能的人）
（3）略
[巩固课堂]
一、略.
二、1.（侮辱您） 2.（一让再让）,（软弱啊,真憋气） 3.（心平气和说）
4.（悔恨交加地说）
三、 答：我以为不.他能在蔺相如深明大义的感化下认识到自己的错误,同时为了赵国的利益,不顾个人的面子,敢于认错,知错就改,非但不辱没威名,反而使自己在人们心中的威信比原来更高了.
6、最后的姿势
[预习导航] 1.嘘（xū） 撼（hàn） 诠（quán）
2.（从废墟中发现老师牺牲前的姿势）
（理由是：谭老师在生死关头,为了护卫学生的生命,大无畏地选择了誓死也要救学生这一壮举.这个姿势,是谭老师对学生的爱及对自己职责的最好忠实体现,是谭老师对人生价值的最完美的解释.）
[巩固课堂]
一、略.
二、1.（让、允许） 2.（剧烈、猛烈） 3.（很长久的时间）
三、我的观点是：“爱”应该是一种奉献,而不是索取.
谭老师爱学生,并为学生奉献了生命.“责任”是指“分内应该做的事”,谭老师不但以“言”教授学生知识,更以“身教”教育了学生,他把教学生这份教师的工作、教师分内的事做到了最完美,最极致,最出色.
7、船长
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1.（如果我们这个世界里每一个人都具有“忠于职守”“舍己救人”的崇高精神,那么,这个是间接将是一个和谐的、永无灾难的花园.）
2.在第三、十九、而二十一、二十六、二十六、二十八小节并画下.
3.（29） （因为我在存想着一个奇迹：就在这一霎那间,忽然船停止了下沉,不但所有的人都逃生了,船长也从容不迫地最后离开了船,参加拯救船的工作,那该多么好啊!我们太需要船长这样伟大而忠于职守的人了!）
4.（法人依法行使的权利）后“略”.
[巩固课堂]
一、1.（恐怖、死亡、逃生）. 2.（权威、镇定、无畏）.3.（忠诚、献身、英雄）.
二、1.（船长）（洛克机械式）
2.（简短、有力、明白）
3.（非常危急,每分每秒都在生与死中徘徊）
三、心声：天那!这不是我的过错.怎么会这样呢?好在秩序稳定下来了,救援工作也进行的井然有序,乘客和船员都获救了.最后一名见习水手克莱芒也获救了.好了,一切该避免的都做到了.我作为船长权利也行驶到最后了.现在我的船要沉了,船载我在,船亡,我也随之而去.我将离开这繁忙的世界了,我无愧于“船长”这个称号!记住我吧!人们记住我吧!大海!