初一课文《蝉》《贝壳》一些问题1.指出下列各句所运用的表达方式（1）一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响（ ）（2）哦!那是蝉生命的意义! （ ）（3）在
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 15:06:08
初一课文《蝉》《贝壳》一些问题1.指出下列各句所运用的表达方式（1）一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响（ ）（2）哦!那是蝉生命的意义! （ ）（3）在
初一课文《蝉》《贝壳》一些问题
1.指出下列各句所运用的表达方式
（1）一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响（ ）
（2）哦!那是蝉生命的意义! （ ）
（3）在海边,我捡到一枚小小的贝壳. （ ）
2.理解下列句子蕴含的作者的思想感情.
（1）斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
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（2）在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
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初一课文《蝉》《贝壳》一些问题1.指出下列各句所运用的表达方式（1）一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响（ ）（2）哦!那是蝉生命的意义! （ ）（3）在
1.指出下列各句所运用的表达方式
（1）一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响.（描写）
（2）哦!那是蝉生命的意义!（抒情）
（3）在海边,我捡到一枚小小的贝壳.（记叙）
2.理解下列句子蕴含的作者的思想感情.
（1）斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
答：表达了作者对蝉的赞美、敬佩之情.
（2）在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
答：表达了作者对贝壳的喜爱之情,透露了无限爱恋.
1.外貌描写
2.惊讶
3.记叙
秋风的颜色肃杀，蝉的生命将尽，生命短暂让“烦”变成宽恕。
在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳...
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1.外貌描写
2.惊讶
3.记叙
秋风的颜色肃杀，蝉的生命将尽，生命短暂让“烦”变成宽恕。
在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳
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字数200字左右 就要读后感 其他什么乱七八糟的不要
1）一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响（描写 ）
（2）哦！那是蝉生命的意义！ （ 抒情 ）
（3）在海边，我捡到一枚小小的贝壳。 （ 记叙 ）
2.理解下列句子蕴含的作者的思想感情。
（1）斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
答：表达了作者对蝉的赞美、敬佩之情。
（2）在我手心里躺着的实在是一...
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1）一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响（描写 ）
（2）哦！那是蝉生命的意义！ （ 抒情 ）
（3）在海边，我捡到一枚小小的贝壳。 （ 记叙 ）
2.理解下列句子蕴含的作者的思想感情。
（1）斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
答：表达了作者对蝉的赞美、敬佩之情。
（2）在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
答：表达了作者对贝壳的喜爱之情，透露了无限爱恋。 补充：表达了作者对贝壳的珍惜。
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