初一语文导学导练（人教版）第13课 音乐巨人贝多芬 答案

来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/18 16:47:16
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1磐 躇 槛 捏 晰 荷2 惹 章 堪 默 翼翼 徒3 愁苦 蓬勃 深邃 逼视 阅读理解
4.答：作者将耳聋比作一座不见天日的囚室.作用是为了更突出贝多芬的煎熬、苦闷与孤独,更突出贝多芬的不幸.5.〈1〉 答：一方面：耳聋给贝多芬造成了交流的障碍,常常被人误解,他的社会交流受到极大的约束,一棵树尚且可以谛听大自然的声音.另一方面：树一生付出,唯一眷恋的似乎落叶归根,人的贪恋、欲望是虚无的缥缈,无法衡量,树则比人纯洁.〈2〉 答：〈约翰.克利斯朵夫〉是受贝多芬的精神感召而创作的,克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似,都是表达了对生活的热爱、对艺术、对理想的不懈追求.6.答：因为全场掌声雷动,但贝多芬什么也没听见,很久背身站在指挥台上.7.答：心一下子静下来,起伏的音乐让我的脑海随之而汹涌澎湃,心灵得到净化及至升华,低沉时仿佛是遭受厄运的人们的痛苦哀叹和内心的矛盾斗争,不禁让人沉吟万千；高昂时仿佛他明白应该自强,于是奋起反抗,与命运搏击,让我们也为之振奋.〈二〉8.登临郁狐台---步出郁狐台---回眸郁狐台9.答：“历史的霉点”既指敌寇入侵留下的伤痕,更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记.10.〈1〉 答：南宋王朝苟且偷安,辛弃疾力主抗金,却只能空怀报国志；城墙甘愿御敌,同样遭遇冷落,只能和辛公一样嘘唏,一样长叹.〈2〉 答：因为更多人记住了辛弃疾,记住了这首诗,记住了郁狐台,并且融入了心中,他们的脚踩历史足迹,心念古今人事,郁狐台若有知,当倍感欣慰,所以郁狐台笑了.

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