如何应对高三复习的想法与做法英语作文

如何应对高三复习的想法与做法英语作文
如何应对高三复习的想法与做法英语作文

如何应对高三复习的想法与做法英语作文
学生进入高三阶段后,对化学课的主要任务是复习,从知识结构出发,复习主要是为了诊断和弥补课堂学习的不足,促进学生掌握知识的系统化和网络化.从知识获得的生理机制出发,复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激、强化理解、完善记忆的过程,从对学生的能力培养来看,通过复习,能进一步培养学生的自学能力和发展辩证思维能力,最终提高学习水平.
高三学生面临着高考的巨大压力,可以说,时间紧,任务重.作为一名高三的化学科任教师,应有责任和义务来指导和帮助学生搞好复习工作,使他们取得较好的成绩,以合格高中毕业生身份接受高校的挑战.
1．做好精密的计划,在整个复习过程当中严格执行.
期初,任课教师通过集体商讨,制定出本学科的复习计划,并选定好一本复习资料；然后据本学科的学科特点和内容,确定好每位教师应具体负责的内容,章节内容要落实到人,目的、要求要具体明确.所有计划做出后,印发到各班,分发到学生手中,使学生做到心中有数.
2．精讲精炼,避免陷入题海中.
高三复习,做题避免不了,但易陷入题海中,整天做题、讲题,然后再做,学生没有理解深化的过程,很难把知识掌握到位.物理学家卢瑟福带弟子,问之：上午干什么?答：实验室；又问之：下午干什么?答：实验室；复又问之：晚上干什么?答：实验室；卢瑟福追问了一句：你整天都在做实验,那你什么时间进行思考呢?没有思考,也就不可能有深化的过程,更谈不上提高.为了达到精讲,教师必须要钻研大纲,熟悉教材,把握知识的重难点,删去偏、难、怪题.让学生把精力都放在基础知识的掌握上,能力的提高上.教师在组题时,可挑选一些比较好的试题,但尽量不要用成题,原题,及使用,也要在原有基础上加以变动,要有创意,内容上要尽量涵盖所有的知识点,一则使学生不会感到枯燥,二则也提高了教师对知识的把握精度,编题的水平,虽然教师要付出相当大的工作量,可会节省下学生的更多宝贵时间,同时,大大地提高了复习的效率.这样也就避免了各学科间相互抢课,挤占时间的现象的出现.
3．强化训练,突出学生的基础知识和技能的考察.
针对所学知识中重点、难点、疑点问题,可进行专题化训练,要练到火候：练速度、练准确率、练答题技巧,练用语言表达能力,练分析问题的能力,特别是在有限的时间内.
让学生具有实战能力.
4．深层次地讲解试卷 .
为了做到好生吃不饱,差生消化不了,安排好时间同时考同一学科,一定要全批全改,一定要严肃认真,一定做好试题的分析准备工作.然后根据学生成绩不同,分不同层次,把学生集中在一起,由教师进行专门的试卷讲评.对于层次高一些的学生,重点分析完试卷后,针对存在的问题,要进行高层次的深化,进行一题多解,一题多变,多题一解….好学生吃饱吃好.对于中等学生,讲主干知识,使之成块、成网,成系统.对于差生,重点放在基础知识上巩固上,同时,还要对学生进行针对性的辅导,补课.
5．强化实验教学,使学生进行快乐学习.
化学是一门以实验为主的自然学科,知识的理解和掌握都通过实验来实现的.因此,高三复习阶段,可以把一些代表物质的性质,设计成一整套的实验,学生通过自己亲自动手实验,达到了掌握知识,培养能力的目的.在头脑中形成一个清醒的认识思路,找到了解决问题的方法.同时又培养学生主动学习的意识,研究探索的意识,相互合作的意识.
6．自由复习,给够学生适量的自由学习空间.
自由复习,并不是学生随便,它需要在复习之前,要求学生制定出切实可行的复习计划,一定要根据自己的实际水平和能力,并且保持均衡发展,不要偏科.复习的方法多种多样,但一定要有效.比如;把一年来的试卷进行分类整理,装订成卷,同时,还要把试卷中的错误及时进行纠正,找出原因所在,及时进行查漏补缺,突出重点,梳理知识头绪,把握思路.自由复习的整个过程,重点突出学生是在整理 理解、消化、提高的过程.千万不能又重新进行大量练习题的开始.
7．经常进行学法交流.
学习方法的交流,并不是简单地学生提前打好底稿,到台前一念.这样做的效果并没有多大,重点并不突出.为此,定期举办学习计划、优秀笔记展览,试卷自批记录展览；学习经验简介：把易混易错的问题整理成小册子,随身携带,一有空闲,便翻阅察看,强化记忆.
8. 教给学生学习方法.
通过作习题后,反思所涉及到的知识点,每解答完一个题目,思考此题所涉及到的化学基础知识,使知识点和题目挂钩,达到夯实基础,又可优化知识式结构的目,便于知识的消化、贮存、提取和应用.反思解题的思路和方法,一道试题,做完以后,思考,还有其他解法吗,那一种最好,若更换某一条件,此题又如何解答呢?解题思路是否正确、严谨,能否引出一类题的解法,强化解题能力提高解题效率.反思解题过程中的失误.解题时,走过那些弯路,犯过那些错误,又是如何解决的,克服自己在解题中不足之处
9．有张有弛,鼓舞士气.
学习紧张,在高三是避免不了的,但不能总紧张,这样做的结果会适得其反.为了放松学生和老师,定期举办卡拉OK大奖赛,班级间的球类对抗赛、挑战赛,篝火晚会.放松学生的心情,放松学生的身心,使学生始终保持旺盛的精力,投入到学习之中.
临近高考,紧张的心情师生自不必说,为能在高考中减少失误,考前的动员是不可少的.首先让学生定出自己的目标,可是当地高一些,激发自己的潜能,同时,有引导学生降低期望值,保持一种良好的心态迎接高考.其次,班级和班级间进行大挑战,学生和学生间大挑战,用以激发学生的斗志,树立起学生必胜的信心.
10．仿真考试势在必行.
自由复习结束后,按以往的复习方法,学生也就直接进入了高考,这样有部分学生很不适应,从自由状态到高度紧张,“落差”太大.为此,自由复习结束后,再进行2次高考仿真考试,要求试题的量、难度、都要接近高考,考试的程序必须按高考的要求进行：时间,学科 、监考的安排、答题卡的使用...等等,以此调节学生的生物钟,能够随上高考的步调,能够很顺利地进入高考实战状态.
我也高3了,别紧张.