求七年级上册生物图片（包括花的结构、组织之类等）最好所有重点图片都有,再附有填空题（加答案）.不胜感激!

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生物复习提纲
▲27、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的,而且胚必须是活的.外界条件：水分、空气和适宜的温度.28、植株生长需要的营养物质水分、无机盐（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）、有机物.29、桃花的结构：（花的主要部分是雌蕊和雄蕊）花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）.▲30、果实和种子的形成子房发育成果实,子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚.▲31、根适于吸水的特点根吸水的部位主要是根尖的成熟区.成熟区生有大量的根毛.▲32、导管和筛管的功能筛管运输水分和无机盐.导管输送有机物.
▲33、绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物的蒸腾作用通过气孔散失水分参与生物圈的水循环.▲34、光合作用的条件、原料、产物条件：光能、叶绿体　　原料：二氧化碳、水　　产物：有机物、氧气▲35、植物的呼吸作用　　植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要；这个过程,叫做植物的呼吸作用.呼吸作用主要是在线粒体内进行的.
\x09十、判断哪些生物是单细胞生物P68
\x09▲　单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
\x09十一、细胞是生物体结构和功能的基本单位.而病毒是没有细胞结构的微小生物.
\x091．  病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成.只能寄生在活细胞里,病毒可以通过自我复制增殖,来制造新的病毒.病毒要是离开了活细胞,通常会变成结晶体.
第三单元　生物圈中的绿色植物　知识点总复习
一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群.其中前三类因为通过孢子进行繁殖,所以又称为孢子植物.
\x091．藻类植物的主要特征：结构简单,具有单细胞或多细胞的个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中.是大气中氧气的重要来源.
\x092．苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离水的环境.把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.
\x093．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大.古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.
\x09二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）
\x09种子的结构会画图并填出名称见P85
\x09菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
\x09玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳
\x09种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子.
\x09三、被子植物的一生
\x091．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
\x09自身条件：种子是完整的并有生命力的胚,已度过休眠期.
\x092.植株的生长
\x09▲　幼根生长最快的部位是：伸长区. 枝条是芽发育成的.
\x09植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾
\x09▲花的结构（课本102）
\x09▲果实和种子的形成
\x09子房——果实          受精卵——胚 
\x09胚珠——种子         子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）.
\x09六、绿色植物与生物圈的水循环
\x091、绿色植物的生活需要水,水会影响植物的分布.
\x092、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.
\x093、运输途径
\x09导管：向上输送水分和无机盐
\x09筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
\x09茎的结构包括木质部和韧皮部.在二者之间有形成层,形成层不断的分裂,能使茎不断长粗.有些植物茎中没有形成层,因而不能长得很粗.
\x09茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）.形成层：木质部（有导管）
\x094、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
\x095、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保卫细胞失水收缩,气孔关闭.
\x09白天气孔张开,晚上气孔闭合.
\x096、蒸腾作用的意义：
\x09可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤. 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力. 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输.可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.促进生物圈水循环.
\x09▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）.
\x09七、绿色植物通过光合作用制造有机物 ▲天竺葵的光合作用实验
\x09暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
\x09对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖,目的：做对照实验,看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉.
\x09脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的：脱色,溶解叶片中的叶绿素便于观察.
\x09染色：用碘液染色
\x09结论：淀粉遇碘液变蓝,说明叶片见光部分进行光合作用,制造有机物
\x09▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能储存在有机物中,并释放出氧气的这个过程叫光合作用.▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）,并且释放出氧气的过程.
\x09▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.
\x09▲绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体.为植物的生命活动提供能量.
\x09▲呼吸作用的概念：细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.
\x09▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去.
\x09▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）
\x09▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
\x09▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
\x09绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳——氧平衡.
\x09▲（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.
\x09▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地接受光照.
\x09九、爱护植被,绿化祖国
\x091、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
\x092、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重,土地沙漠化比较严重.
\x093、我国森林覆盖率16.55%,人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5 .
\x094、我国每年3月12日为植树节
\x095、热带雨林──地球的肺.绿化祖国,从我做起.
6、生物圈的“绿色工厂”──绿色植物.