韦氏成人智力量表的实验程序是什么?

韦氏成人智力量表的实验程序是什么?
韦氏成人智力量表的实验程序是什么?

韦氏成人智力量表的实验程序是什么?
（一）、先填写好被试的一般情况、测验时间、地点和主测人,然后按测验的标准程序进行测验.下面是各分测验的具体实施方法：
　　1、知识：包括29个一般性知识的题目,要求被试用几句话或几个数字回答,问题按由易到难排列.一般从第5题开始施测,如果5和6项均失败便回头做1～4项,被试连续5题失败则不再继续下去.
　　例：一年中哪个季节白天最长?
　　一天中什么时候影子最短?
　　2、领悟：包括14个按难易程度排列的问题,要求被试者回答在某一情景下最佳的生活方式和对日常成语的解释,或对某一事件说明为什么.一般从第三题开始,如果3、4或5项中任何一项失败,便回头做1、2项,连续4题失败则不再继续下去.
　　例：城市里为什么要有交通警察?
　　种庄稼为什么要按季节?
　　3、算术：包括14个算术题,依难度排列.被试只能用心算来解答,不得使用纸和笔.一般从第3题开始,如果3和4题均得0分,便进行1和2题,连续4道题失败则停止该测验.
　　例：拿一元去买六角钱的糖,还可找回多少?
　　6角钱一尺布,3元6角钱可买几尺?
　　4、相似性：包括13对名词,每对词表示的事物都有共同性,要求被试者概括出两者在什么地方相似.题目按难度排列,被试均从第一项开始,连续4题失败时停止该项测验.
　　例：你看斧头和锯子有什么相似?
　　现在你看狗和狮子有什么相似?
　　5、数字广度：包括顺背和倒背两个部分,顺背最多由12位数字组成,倒背最多由10位数字组成,每一部分由易到难排列.任何一项1试背得正确,便继续进行下一项,如果有错误便进行同项的2试,两式均失败停止该部分测验.两部分念出数目的速度均按每一秒钟一个数字,也不得将长数目分组念出,因为分组容易记忆.
　　6、词汇：包括40个词汇,按难度排列,要求被试者解释词意.言语能力较差被试从第1题开始做,一般被试从第4题开始,如果4～8项内有一个得0分,便回头测1～3词.被试若连续5个词解释不出则不再继续进行.
　　7、数字符号：1-9诸数各有一规定符号,要求被试者按照这种对应方式,迅速在每个数字下空格内以从左到右的顺序填上相应的符号（见图3-1）,不得跳格.被试从练习项目开始,正式测验限时90秒.
　　8、图画填充：由21张卡片组成,每张卡片上的图画有一处缺笔,要求被试者在20秒内能指出这个部位及名称（见图3-2）,其中第1、2项失败应指出缺失的部位及名称,从第三项开始不再给予这样的帮助.
　　9、木块图：主试者呈现10张几何图案卡片,令被试者用4个或9个红白两色的立方体积木照样摆出来（见图3-3）,在连续三项失败后停止此分测验,其中图案1或图案2两次试验均失败才算失败.连续3个0分停止该测验.
　　10、图片排列：测验材料为8组随机排列的图片,每组图片的内容有内在联系,要求被试者在规定的时间内排列成一个有意义的故事,其中第一项告之是“鸟巢”的故事,从第二项开始便不告之是何故事.如果第一、二项演示后仍失败,便停止此分测验,否则应完成全部测验.
　　11、图形拼凑：共有4套切割成若干块的图形板,主试者将零乱的拼板呈现给被试,要求他们拼出一个完整的图形.
　　（二）、测验的记分
　　1.原始分的获得
　　在每个分测验中,题目都是按难度顺序排列的.算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制,另一些测验不限制时间,应让被试者有适当时间来表明回答.对于有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据,超过规定时间即使通过也记0分,提前完成的按提前时间的长短记奖励分.不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数,有的项目通过时记1分,未通过记0分,如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1或2分,如领悟、相似性和词汇测验.
　　在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明.有些分测验记分很客观,对就是对,错就是错,容易记分.但有些言语测验如“理解”、“相似性”、“词汇”三个分测验和“知识”分测验的部分测题,有各种各样的回答,有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内,这就要求主试根据评分原则作出主观判断.
　　2．原始分换算量表分
　　一个分测验中的各项目得分相加,称分测验的原始分（或称粗分）.原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10,标准差为3的量表分.分别将言语测验和操作测验的量表分相加,便可得到言语量表分和操作量表分.再将二者相加,便可得到全量表分.
　　最后,根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商.由于测验成绩随年龄变化,各年龄组的智商是根据标准化样本单独计算的,查被试者的智商一定要查相应的年龄组.同时要将城市和农村的分清,不能用错表.
　　另外,在WAIS-RC的手册中,还附有各分测验的粗分转换成年龄量表分的表格.年龄量表分也是以10为平均数、以3为标准差的量表分,但它不是与被试总体比较而是按年龄组的成绩分别计算的.年龄量表分主要用于临床诊断,其意义与前面所讲的用于计算智商的量表分有所不同.