证明2次函数f(x)=ax2+bx+c(a>0)在区间(-∞,-b/2a)上是增函数如果你做到有一个步骤是a(x1+x2)+b>0那么我想知道这一步是怎么来的?还有,做数学题是不是要通过长期的大量的做然后会建立起一个数学
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 09:44:41
证明2次函数f(x)=ax2+bx+c(a>0)在区间(-∞,-b/2a)上是增函数如果你做到有一个步骤是a(x1+x2)+b>0那么我想知道这一步是怎么来的?还有,做数学题是不是要通过长期的大量的做
证明2次函数f(x)=ax2+bx+c(a>0)在区间(-∞,-b/2a)上是增函数如果你做到有一个步骤是a(x1+x2)+b>0那么我想知道这一步是怎么来的?还有,做数学题是不是要通过长期的大量的做然后会建立起一个数学
证明2次函数f(x)=ax2+bx+c(a>0)在区间(-∞,-b/2a)上是增函数
如果你做到有一个步骤是a(x1+x2)+b>0那么我想知道这一步是怎么来的?
还有,做数学题是不是要通过长期的大量的做然后会建立起一个数学思维,而这个思维是不是对学数学很重要,你们觉得我说的对吗,不对请指教
证明2次函数f(x)=ax2+bx+c(a>0)在区间(-∞,-b/2a)上是增函数如果你做到有一个步骤是a(x1+x2)+b>0那么我想知道这一步是怎么来的?还有,做数学题是不是要通过长期的大量的做然后会建立起一个数学
证明2次函数f(x)=ax2+bx+c(a>0)在区间(-∞,-b/2a)上是增函数
5 - 离问题结束还有 14 天 23 小时
如果你做到有一个步骤是a(x1+x2)+b>0那么我想知道这一步是怎么来的?
问题补充:还有,我想问一下,做数学题是不是要通过长期的大量的做然后会建立起一个数学思维,而这个思维是不是对学数学很重要,你们觉得我说的对吗,不对请指教
回答:
【1】
方法一:用高二学到的求导法
令f'(x)=(ax^2+bx+c)'=2ax+b>0
则有x∈(-∞,-b/2a)上是增函数,简单吧?
方法二:最简单,最原始的定义
令x1,x2∈(-∞,-b/2a)x1
这个题有错,应该是减函数……
证明2次函数f(x)=ax2+bx+c(a>0)在区间[-b/2a,+∞)上是增函数
证明二次函数f(x)=ax2+bx+c(a
证明二次函数f(x)=ax2+bx+c(a
证明二次方程F(x)=ax2+bx+c (a
证明f(x)=ax2+bx+c(a
判断二次函数f(x)=ax2+bx+c(a
二次函数f(x)=ax2+bx+c(a
已知函数f(x)=ax2+bx+c(a
二次函数f(x)=ax2+bx+c(a>0), f(x)=ax2+bx+c(a
已知f(x)=ax2+bx+c为实二次函数,f(x)=x无实数根,证明f(f(x))=x也无实数根
已知f(x)=ax2+bx+c为实二次函数, f(x)=x无实数根,证明f(f(x))=x也无实数根
证明二次函数f(x)=ax2+bx+c(a小于0)在(负无限大,—b/2a]上是增函数
证明二次函数f(x)=ax2+bx+c(a大于0)在(负无限大,—b/2a]上是减函数
已知二次函数f(x)=ax2+bx+c的导数f’(x)≤f(x) b.c 属于R 证明当X≥0时 f(x)小于等于(x+c)^2
已知函数f(x)=ax2+1/bx+c(a,b,c属于R)是奇函数,又f(1)=2,f(2)=3.证明:当x>根号2/2时,f(x)为增函数
设函数f(x)=ax2+bx+c (a>0),且f(1)=-2分之a.设函数f(x)=ax2+bx+c (a>0),且f(1)=-2分之a.求证1函数f(
已知二次函数f(x)=ax2+bx+c,f(1)≠f(3),证明方程f(x)=1/2[f(1)+f(3)]必有个实数根属于区间(1,3)
急!已知二次函数f(x)=ax2+bx+c,f(1)≠f(3),证明方程f(x)=1/2[f(1)+f(3)]必有个实数根属于区间(1,3)