科学七年级下复习提纲如对各种概念的收集

科学七年级下复习提纲如对各种概念的收集
科学七年级下复习提纲
如对各种概念的收集

科学七年级下复习提纲如对各种概念的收集
七年级（下）科学复习提纲
第一章 对环境的察觉
人有视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤的感觉等感觉,分别由感官眼、耳、鼻、舌和皮肤感受.皮肤有触觉、痛觉、冷热觉等感觉功能.
手指的指尖部位触觉神经末梢比较集中,触觉最敏感（盲人阅读盲文）,手背上热敏感神经较多,热觉最敏感（测试温度）.
嗅觉的形成：气味通过鼻腔,刺激嗅觉神经末梢,嗅神经将气味传到大脑的嗅觉神经中枢（嗅觉中枢容易疲劳）,从而形成嗅觉.
听觉的形成：声波经过耳廓→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨（放大声音）→耳蜗（产生兴奋）→听神经→大脑听觉神经中枢,最后在脑部形成听觉.
4、舌头表面布满味蕾（味觉细胞和味觉神经构成）,对液态物质特别敏感.味觉的形成：食物→口腔→味觉细胞→味觉神经→大脑味觉中枢→味觉.人具有的四种基本味觉：酸、甜、苦、咸（注意：不是辣）.如果它们同时出现,会产生混合的味道.麻、辣、涩等为多种刺激后的综合感觉.舌对甜味最敏感是舌尖,苦味最敏感是舌根,咸味、酸味最敏感是舌的两侧.
声音产生的条件：物体振动,固体、液体、气体均可发声；声音传播的条件：介质；声音传播的方式：声波.
声音可以在气体、液体、固体（速度由慢到快）中传播.15℃时,空气中传播速度为340米/秒,但不能在真空中传播（无介质）.声音的传播快慢与温度有关：温度升高1℃,每秒传播距离增加0.6米.
耳可分为：外耳（耳廓、外耳道）,中耳（听小骨、鼓膜、鼓室、咽鼓管）,内耳（前庭、耳蜗、半规管）.其中,前庭和半规管是位觉感受器,保持身体平衡；耳蜗为听觉感受器.
P12 探究结论：根据声音到达两耳的时间差,辨别声源的方向和位置.（双耳效应）
频率：物体在一秒内振动的次数.单位：赫兹（Hz）
10、声音的三要素：（音调不可以改变,响度可以改变）
音调：声音的高低.音调与频率有关：频率越大,音调越大；频率越小,音调越低.
响度：声音的强弱.响度与距离、振幅有关：振幅越大、距离越近,响度越大；
（声音大小的单位：分贝 dB） 振幅越小、距离越远,响度越小.
音色：分辨不同的声音.
防止噪音的途径：防止噪音的产生、阻断传播途径、防止进入耳朵.
12、光源：正在发光的物体,分自然光源和人造光源.
13、光线（光通过的路线和方向）：带箭头的直线表示
14、光在同一均匀物质中沿直线传播（在空气、水、玻璃里都沿直线传播）,在真空中传播速度最大：3х105千米/秒.光年（距离单位）表示光在一年里传播的距离.
15、太阳光（白光）是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（可见光）等单色光组成的复色光,还有红外线（遥控器）、紫外线（杀菌）为不可见光.复色光分解为单色光的现象称光的色散.
16、物体的颜色：由物体表面反射（不透明物质）或透射（透明物质）的色光来决定.
判断依据：白色能够反射所有色光,物体反射与它相同的色光,吸收与它不相同的色光,若物体不反射任一色光,则物体呈黑色——注意：物体的颜色在不同的光线下颜色不同!
17、光的反射：一束光照射到物体表面上时,一部分光会改变原来的传播方向反射回来的现象,有镜面反射和漫反射,它们都遵循光的反射定律.
光的反射定律：光发生反射时,入射光线、反射光线、法线在同一平面；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角.
注意：入射角增大,反射角也增大,所以,应该说反射角等于入射角；入射角、反射角指入射光线、反射光线和法线的夹角；光路是可逆的.
18、光的折射定律：光发生折射时,折射光线、入射光线、法线在同一平面；折射光线和入射光线分别位于法线两侧；————————（空气中角度最大）
当光从空气斜射入水（玻璃）时,入射角大于折射角,
当光从水（玻璃）斜射入空气时,入射角小于折射角.
19、光的直线传播：日食、月食、排直队、瞄准、激光准直、影子、小孔成象（实象,形状与孔的形状、距离有关）等；光的反射事例：平面镜成象、看见不发光物体、物体反光等；光的折射事例：水中的物体、透过玻璃砖看物体、透镜成象等.
20、平面镜成像特点：虚象（虚线表示）；像和物体大小相等；像和物体到镜面的距离相等（连线与镜面垂直）；方向相反.——以镜面为对称.
21、平面镜的应用：可以成虚像；改变光的传播方向（潜望镜）.
22、区别：凸面镜（发散）和凹面镜（会聚）.
23、凸透镜和凹透镜的性质及光路图（三条特殊光线）
凸透镜对光具有会聚作用,有两个焦点（F1、F2）,焦点到透镜中心距离叫焦距（f）；
凹透镜对光具有发散作用,有两个虚焦点（F1、F2）,焦点到透镜中心距离叫焦距（f）.
凸透镜成像规律：（物距U：物体到凸透镜的距离；像距V：像到凸透镜的距离）
物距U 像距V 像的性质 应用（P24）
倒立或正立 实像或虚象 放大或缩小
U>2f f

七年级有科学课吗？