爱之链 读后感 作文广告歌

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爱之链 读后感 作文广告歌
今天,我读了《爱之链》这篇课文.课文写了一个严寒的冬夜中充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到了乔依的妻子悉心照顾,也受到了爱的感染,留下了一些钱,悄悄地走了.这故事展示了人与人之间的爱的链条,歌颂了人与人之间互相关爱、互相帮助的美好感情.
乔依帮助老妇人修车,老妇人竟然询问给多少钱,而他从来没有想到帮助人应该得到钱的回报,况且过去自己有困难时得到过别人的帮助,而且自己也一直帮助有困难的人,老妇人的举动大概是他第一次遇到,怎么可能不叫他愣住呢?这反映出乔依一贯的质朴,乐于助人,不计报酬的作风,他有着一颗善良的心,他用这颗善良的心去帮助需要帮助的人.
我想到了雷峰.雷峰生平做尽了好事.他为别人做好事,从来不需要别人给他报酬,也不需要别人回报他什么.你一定听说过一句话：“做好事不留名.”因为只要你受到别人的帮助时,你总会问他：“请问你叫什么名字?”有人会告诉你他叫什么名字,也有些人会说：“能帮助您是我的荣幸,名字重不重要,不要紧.”
乔依就像雷峰一样,处处为别人着想,连自己的手都蹭出血了,乔依还是继续帮老妇人修车.写出了乔依爱帮助人的好品德,有颗善心.像乔依这样的人世界上还有很多,只是你没有遇到而已.只要人人有一颗善心,你就可以交到许许多多的好朋友.只要你用真诚的心去对待人别人,别人就会用真诚的心来回报你.
我读了这篇课文后,我从乔依身上学到了：如果自己有帮助别人的实力,就要尽心尽力的去帮助别人.如果自己没有能力去帮助别人,不过你可以好好学习,长大了,用自己的能力去帮助需要帮助的人,这样你也算献出了你的爱.而受过你帮助的人,会把这份爱继续传递下去,让更多的的人感受到这份爱的温暖.
在生活中,在学习中,我都要学习乔依这种精神.我要学习乔依这种乐于助人,而不计报酬的精神.在学习中,我会主动帮助同学解决问题.在生活中,我只要看到要需要帮助的人,无论是小孩,还是老人,我会主动上前去帮助他.这种精神可以用一个词来说明,它就是“爱的奉献.”每个人献出自己的一点点爱,就会有多一个人感受到这份爱,世界上就会多一条生命,就会多一份快乐!下面我围绕“爱的奉献”找了一首诗来描写“爱的奉献”对生活的影响有多大.请看下面的诗“爱的奉献”,希望看到这首诗的人可以献出自己的一点爱去帮助需要帮助的人,受你帮助的人,一定会在你困难的时候帮助你的!
《爱的奉献》
这是心的呼唤,
这是爱的奉献,
这是人间的春风,
这是生命的源泉.
再没有心的沙漠,
再没有爱的荒原,
死神也望而却步,
幸福之花处处开遍.
啊……
只要人人都献出一点爱,
世界将变成美好的人间!
让爱延续……
--------《爱之链》读后感
《爱之链》写的是一个感人的英国故事,故事的男主人公名叫他是一个穷人.
在一个大雪纷飞的黄昏,去找工作的途中,帮助了一个老妇人,这位老妇人对他感激不尽,想付钱给乔依时,却被拒绝了,乔依说：“如果你想报答我,就去帮助那些需要帮助的人吧!
老妇人走进了一家店面很破旧的咖啡馆,为她服务的是一个身怀六甲的女店主,她行动艰难,还忙来忙去的帮老妇人端茶送饭.老妇人看出她需要帮助,于是,她想起了乔依的话,留下了钱,又留下了一张没有姓名的条子,内容是：“在我困难的时侯,有人帮助了我,现在让我来帮帮你.”令我们惊奇的是,那个女店主正是乔依的妻子.
大家都认为好凑巧啊!其实不然,爱是无限的,爱是不会中止的.在这个世界上,还有许多人需要爱,需要爱心救助.每当大雪纷飞的时候,那些苦苦哀求着的失学儿童,又有几个人能送他们一份爱呢?每当刮风下雨时,那些孤苦零丁、无依无靠的妇儒,又有几个人送她们一份爱呢?那些被病魔缠身的大学生,又有几个人能送他们一份爱呢?每当灾难降临时,那些失去亲人和财产的人们,又有多少人给他们送去一份爱呢? 对他们来说,爱就是大雪纷飞时的棉袄；爱就是刮风下雨时的伞；爱就是为受灾人民送去的温暖和关怀.让我们一起去帮助那些需要帮助的人吧,让爱心散发光彩,让爱之链永远延续下去.
有一首歌词中唱到：“只要每人献出一份爱,世界将会……”.可许多人只是那么唱唱而已,大家都找各种理由只说不做,不再让英雄流血又流泪.让我们用行动来证明吧,从现在开始,从我们大家做起,我相信在我们的共同努力下,去帮助那些需要帮助的老人、小孩、和残疾人.使生活变得更加美好.让爱心的接力棒,传遍祖国的大好河山!传遍世界的每一个角落!让雷锋精神永远发扬光大!
今天语文课的教学内容是《爱之链》的第一课时,我改变了平常从理解字词到理清文章脉络的教法,而是直奔课文内容,通过三次深入的解读课文,学生获得了许多真实的体悟.孩子们显得异常的投入和激动,课堂洋溢着浓浓的爱心与真情.
课一开始,我就将“爱”大大地板书在黑板上,引导学生：“爱是人类永恒的话题,看到这个爱字,你会联想到什么画面、故事或者人物?”教室里很多学生跃跃欲试：“由这个爱字,我想到了原先学习的一篇课文《爱如茉莉》.”我鼓励其将故事简要地讲出来；“由这个字,我想到了一个故事《血奶》,主要讲的是一位母亲为了救自己的儿子——”还没有等到我提示,他已经生动地讲了起来,班上的孩子听得特别认真,眼睛直直地盯着讲演者,似乎都被故事中的情节深深吸引.紧接着又有几位学生举起手来：“我想到了我的妈妈,平时为了家不停地忙碌的情景.”“我想到了全社会为灾区的孩子献爱心的举动.”——孩子们的发言格外踊跃.紧接着我又将“链”字板书在黑板上,问道：“由这两个字,你又会想到什么?”“我会想到这条链子是用爱连接起来的.”教学就在这样融洽的气氛中开始了.
第一遍读课文,我鼓励孩子们在读通课文的前提下思考：这条爱之链是由哪些人连接起来的?孩子们开始专注地读起来,不时的在书上圈圈画画.读通对于孩子们来说,其实这并非难事,因为课前孩子们都已经进行了适当的预习.然而孩子们却很少会在读书的时候思考一些问题?不大一会儿,孩子们纷纷举起手来.学生异口同声地说道：“乔伊、老妇人、女店主.”我乘机将这三个人板书在黑板上,并问道：“那么又是什么事让这些人联系在了一起呢?你能将这条爱之链用示意图表示出来吗?”
第二遍读课文开始了,这一遍读课文与第一遍有些不同,教室里没有朗朗的书声,更多的是孩子们的静思默想和圈画批注.等孩子们大多数完了,我鼓励三位学生上黑板板演,将自己的想法画出来,并且要向同学们进行解说.（反思）也许是孩子们平时很少有上黑板板书的机会,许多学生争先恐后,我任意请了三名学生上黑板.三分钟、五分钟过去了,几个上黑板的学生还要精雕细刻,他们用一个个箭头表示着传递爱的方向,画了大大的心形表示一份份真情,还有许多简炼的语言来概括课文的主要事件.在后来交流中,他们的表现赢得了全班阵阵掌声.课文的脉络就这样在读读、画画、说说中,很轻松自然地掌握了.
第三遍读课文,我提出了新的要求：结合黑板上的爱心示意图,用自己的话来简要复述这篇课文.先是同桌两人互相交流,后来是全班交流,因为第一遍、第二遍孩子们与课文亲密的接触,孩子们不仅对于课文的主要内容早已了然于胸,而且对其所要表达式的思想感情也有了深刻的感悟,所以在此时的交流中,更多的同学用的是自己的直白的语言,真切的情感投入将复述环节的教学推向了本课的高潮.这时,为了渲染气氛,我为孩子们播放了一曲《爱的奉献》,孩子们说着,听着,想像着,思考着,他们俨然进入到了课文的情境中,成为了故事中的主人公,抑或来到了某一灾区的摹捐现场,正向灾区的人民奉献着自己爱心.爱的潮水在课堂上轻轻的流淌,从课本上,流到了孩子的眼睛中,流进了孩子的心田里.

晕死你好啊

不知道！自己想想！！！

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依醒来，他隐隐觉得这个家充满了温暖，充满了阳光。床的那一边，早已是空空的了——他的妻子已经开始新一天的工作了。乔依很奇怪，以前妻子都是很晚才开门经营的，现在这么早，那会有生意。
带着这个疑问，乔依走出里屋，眼前的景象使他有点不敢相信。屋子里里外外都焕然一新，一旁还有几位尚未干完活的工人。
他的妻子微笑着走过来：“亲爱的，你看怎么样？”
乔依点点头说：“可是，你哪来这么...

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依醒来，他隐隐觉得这个家充满了温暖，充满了阳光。床的那一边，早已是空空的了——他的妻子已经开始新一天的工作了。乔依很奇怪，以前妻子都是很晚才开门经营的，现在这么早，那会有生意。
带着这个疑问，乔依走出里屋，眼前的景象使他有点不敢相信。屋子里里外外都焕然一新，一旁还有几位尚未干完活的工人。
他的妻子微笑着走过来：“亲爱的，你看怎么样？”
乔依点点头说：“可是，你哪来这么多钱啊？”
他的妻子便把昨天晚上发生的事情告诉了乔依。
“一位老妇人？”
“是的，她的头发上还沾有很多雪水，我想是在雪地里呆了很长一段时间的缘故吧。”乔依的妻子答道。
这和乔依碰上的那个老妇人之后的时间几乎完全吻合，乔依想到这以后特别感动，并且还把为老妇人修车的事情告诉了他的妻子。
他们感慨万千：“我们帮助了别人，同时也获得了别人的帮助，看来爱是互为的，它像一条链子，紧紧地拴住你我的心。”
“是的，得到了别人的爱，你会感觉心里充满了阳光，对生活有了新的期望。”
“有爱的地方就会有奇迹，让我们多一点爱吧！”
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

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中国有句古话：“种瓜得瓜，种豆得豆”，那么，如果种下的是爱，收获的也是爱吗？
读一读《爱之链》这篇文章，它会告诉你：会的，会的！种下的是爱，收获的也一定是爱！
课文讲了： 穷困潦倒，饥肠辘辘的乔依没能找到工作，但在回家的路上，他帮助了一位因为车胎瘪了而把车搁浅在路边的老太太，并且不要任何报酬；受感动的老太太在经过一家咖啡店的时候，就把一百美元给了一位怀孕八个月却在工...

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中国有句古话：“种瓜得瓜，种豆得豆”，那么，如果种下的是爱，收获的也是爱吗？
读一读《爱之链》这篇文章，它会告诉你：会的，会的！种下的是爱，收获的也一定是爱！
课文讲了： 穷困潦倒，饥肠辘辘的乔依没能找到工作，但在回家的路上，他帮助了一位因为车胎瘪了而把车搁浅在路边的老太太，并且不要任何报酬；受感动的老太太在经过一家咖啡店的时候，就把一百美元给了一位怀孕八个月却在工作上仍然十分尽职的女侍者。出乎意料的是，那位侍者就是乔依的妻子。“爱之链”串起了他们每一个人。
大家都认为，好凑巧啊！这是凑巧吗？不，我会坚定地回答！他们是在用爱心创造美好的奇迹。爱是无限制的，爱是不会终止的。在这个世界上，还有许多人需要爱，如同需要能解渴的水。每当大雪纷飞时，那路旁的乞丐苦苦哀求着，可是有几个人能送他们一份爱？每当刮风下雨时，有多少人无家可归，可是能有几个人送他们一份爱？每当灾难来临时，有多少人失去了亲人和财产，可是有多少人给他们送去一份爱？对于他们来说，爱就是大雪纷飞时的棉袄；爱就是刮风下雨时的雨伞；爱就是为受灾人民送去温暖。
生活中有太多太多的教训告诉我们：如果在家，有陌生人敲门千万别开；在路上有老人摔倒千万别扶……
为什么有这么多的“千万别”充斥着我们的头脑？人与人之间为什么不能互相信任？
漫长的人生道路上，我们都因为爱而生存。因为有爱，苦难的跋涉者扬起风帆；因为有爱，黑喑中的沮丧者露出笑容。让我们每一个人都播种爱的种子，让爱串起我们每一个人：有你，有我，有他。让我们一起去帮助那些需要帮助的人，让爱之链不要在我们这中断！

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1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这里应该说明一点，在许多人的印象中，1949年的10月l日在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。其实，人们头脑中的这一印象并不准确。因为，1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，而不是开国大典。实际上，中华人民共和国的“开国”，也就是说中华人民共和国的成立，早在当年10月1日之前一个星期就...

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1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这里应该说明一点，在许多人的印象中，1949年的10月l日在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。其实，人们头脑中的这一印象并不准确。因为，1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，而不是开国大典。实际上，中华人民共和国的“开国”，也就是说中华人民共和国的成立，早在当年10月1日之前一个星期就已经宣布过了。当时也不叫“开国大典”，而是称作“开国盛典”。时间是1949年9月21日。这一天，中国人民政治协商会议筹备会主任毛泽东在政协第一届会议上所致的开幕词中就已经宣告了新中国的诞生。

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