八年级上册人教版语文基础训练21课桃花源记答案一·阅读桃花源记课文1~4段,渔人见到桃花林美景时,有什么感受第一段的景物描写有什么特点?作者这样写的主要意图是什么?第二段对桃花源

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2025/02/06 15:35:51

八年级上册人教版语文基础训练21课桃花源记答案一·阅读桃花源记课文1~4段,渔人见到桃花林美景时,有什么感受第一段的景物描写有什么特点?作者这样写的主要意图是什么?第二段对桃花源八年级上册人教版语文基

八年级上册人教版语文基础训练21课桃花源记答案一·阅读桃花源记课文1~4段,渔人见到桃花林美景时,有什么感受第一段的景物描写有什么特点?作者这样写的主要意图是什么?第二段对桃花源
八年级上册人教版语文基础训练21课桃花源记答案
一·阅读桃花源记课文1~4段,
渔人见到桃花林美景时,有什么感受
第一段的景物描写有什么特点?作者这样写的主要意图是什么?
第二段对桃花源的描写,突出了桃花源怎样的特征?
用自己的话说说桃花源人“见渔人,乃大惊”的原因.
从第三段可以看出桃花源人有什么特点?
二·文中哪些地方暗示了桃花源是虚构的?
三·陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代,他笔下的“桃花源”其实并不存在,那么陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢

八年级上册人教版语文基础训练21课桃花源记答案一·阅读桃花源记课文1~4段,渔人见到桃花林美景时,有什么感受第一段的景物描写有什么特点?作者这样写的主要意图是什么?第二段对桃花源
呃,这个不难吧.上课要听讲哦.
一、“甚异之”,非常惊讶好奇.
景物优美宁静,生机勃勃.作者这样写是为了衬托桃花源的美好.
桃花源环境优美,生活富足,人和人之间和谐相处,悠闲快乐.
大惊原因：从没有看过村子之外的人,从没想过还有外人能够进到桃花源,这个人的穿着打扮都不太一样.
第三段：桃花源人远离战乱、厌恶战争,淳朴热情.
二、发现时是偶然,再寻时再也找不到,即使做了标记,后来再也没人去找了.
三、这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想,同时也含蓄的表达了对现实社会的不满,并在一定程度上反映了广大人民渴望摆脱剥削、压迫,追求幸福、安定生活的美好愿望.

八年级上册人教版语文基础训练答案语文基础训练答案八年级上册《核舟记》人教版八年级上册语文基础训练答案八年级语文（人教版）上册《基础训练》全部答案八年级上册人教版《新编基础训练》全部答案，(*^﹏^*) 八年级上册语文基础训练6到10课答案,人教版的八年级上册人教版语文基础训练21课桃花源记答案一·阅读桃花源记课文1~4段,渔人见到桃花林美景时,有什么感受第一段的景物描写有什么特点?作者这样写的主要意图是什么?第二段对桃花源人教版基础训练七年级语文上册第一课答案人教版新编基础训练七年级语文上册第一课答案七年级上册语文基础训练人教版25课五年级上册语文基础训练地21课答案语文基础训练五年级上册人教版答案基础训练七年级上册语文人教版答案八年级上册英语基础训练答案急用,八年级上册英语基础训练[人教版]的安徽教育出版社八年级上册语文基础训练第六课和第七课答案八年级上册语文基础训练答案（人教版）全部,没有者请离开语文八年级基础训练答案八年级上册语文21课翻译? 人教版语文基础训练六年级上册拓展八第二题,