记叙文初一550字的记叙文,题目是《有理想真好》.记住,是记叙文,记叙文.

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 23:14:44
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记叙文初一550字的记叙文,题目是《有理想真好》.记住,是记叙文,记叙文.
记叙文
初一550字的记叙文,题目是《有理想真好》.记住,是记叙文,记叙文.

记叙文初一550字的记叙文,题目是《有理想真好》.记住,是记叙文,记叙文.
可以写成议论文(好写),也可以写为“记叙文.你要知道写记叙文无非就是写自己的故事.当然不是所有的故事都要自己亲身经历.有时候用电视情节改编一下也是可以的.
大体思路:
1、写自己以前非常喜欢大游戏,描写好打游戏几处生活片段.
2、然后写被家长发现了,告到老师处,被班主任狠狠的批评了一次.老师还给你一本书看《关于理想的》
3、写看书后自己的理想.有理想后生活充实了,成绩比以前好了,得到同学老师的认同.这里要突出”有理想真好“这主题.
——可惜没有时间给你写了.只乱讲一通,能对你有一点帮助就好.如果要看具体内容,请到——365作文网——去看相关的栏目.

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有理想真好,我常常这样想:一个人有了理想,就有了目标,有了目标,就会变成一个勤奋的人,勇敢的人,因为人生最伟大的事莫过于理想而奋斗。
流沙河说过:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃息灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路引你走到黎明。”我们要有远大的目标,有远大的理想。成为一个有理想的人。
夜晚的天空是多么的美丽,星星眨着小眼睛凝望大地,回忆小学时光,我和妈妈正坐在小院中捡...

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有理想真好,我常常这样想:一个人有了理想,就有了目标,有了目标,就会变成一个勤奋的人,勇敢的人,因为人生最伟大的事莫过于理想而奋斗。
流沙河说过:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃息灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路引你走到黎明。”我们要有远大的目标,有远大的理想。成为一个有理想的人。
夜晚的天空是多么的美丽,星星眨着小眼睛凝望大地,回忆小学时光,我和妈妈正坐在小院中捡菜,这是妈妈突然问我:“女儿,你长大后想干什么,你的理想是什么呢?”我抬头看了看广阔的夜空不假思索地回答到:“我长大后想当一名救死扶伤的医生,给那些被病魔缠身的患者排除痛苦为人民做好。”妈妈听后笑了,摸摸我的头,和蔼可亲的对我说:“你有这个理想妈妈很高兴,但从今天开始,你可就要为你的理想而努力奋斗了,虽然你还小,但妈妈永远相信你,你的理想会成功的。”
我被妈妈的这番话深深的感动了,下决心为我的理想而奋斗,实现理想。抬头仰望星空又想到了这句名言:理想如晨星,我们永不能触到,但我们可以像航海者一样,借星光的位置而航行,想着想着,心中便有了一股巨大的力量,我想这力量也许就是理想的力量吧!
虽然现在我只是一名中学生但我紧紧把握理想的航标,始终正在慢慢走向成功的彼岸,我的姑姑就是一名优秀的医生,所以一有时间我就向她讨教。
我的理想会实现的,因为我相信自己,有了理想你所沉受的压力会大些,乐趣也会多些,就连曾子都说:“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”为理想而奋斗吧!
许多成功人士,正是因为有了远大的理想,才能够走向成功彼岸,但成功是由他们辛勤的付出、正是因为他们的付出,得到了回报。
有理想真好!同学们,让我们每人都为自己的理想而努力奋斗吧!

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①从表达方式角度:
表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
叙述人称的选择:
第一人称 便于直接抒情
第二人称 亲切,更强烈感人、拟人化
第三人称 不受时空限制,灵活自由
记叙
顺叙 交代清楚明白
倒叙 设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏
插叙 丰富内容,深化主题,曲折有致
补叙 对前面的叙述加以补充和解释
记...

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①从表达方式角度:
表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
叙述人称的选择:
第一人称 便于直接抒情
第二人称 亲切,更强烈感人、拟人化
第三人称 不受时空限制,灵活自由
记叙
顺叙 交代清楚明白
倒叙 设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏
插叙 丰富内容,深化主题,曲折有致
补叙 对前面的叙述加以补充和解释
记叙文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果、抒情
记叙手法
直接抒情、直抒胸臆、淋漓尽致、间接抒情、寓情于景、
物事含蓄
描写
角度:正面描写、侧面描写
人物:语言、动作、神态、心理、外貌
景物:视觉、听觉、味觉、触觉
方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、
由远到近(或由近到远)、虚实结合
点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合
方法 作用
肖像 以形传神
动作 表现人物性格特点
语言 言为心声,表现人物性格
心理 揭示人物内心世界
景物 渲染气氛,烘托人物,寄托感情
白描 简笔勾勒,简洁准确传神
工笔 雕细刻,纤毫毕见,具体生动
细节 准确传神鲜明

说明
说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、
分类别、作诠释、摹状貌、引用
议论
叙后议论 画龙点睛,点明主旨
比喻论证 生动形象,通俗易懂
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨,在开头有时是引起话题,在结尾是对主题总结。在段落的开头或结尾,往往是段落的中心。
2.文章中间的议论,常起过渡、引出主旨的作用。


议论文
议论文三要素:论点、论据、论证
论据:事实论据、道理论据
论证:举例(或事实)论证、道理论证(引用论证)、
对比(或正反对比)论证、比喻论证
论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
结构:总分总 总分 分总 分的部分常常有并列式、递进式②从选材剪裁角度:
看材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;
材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从结构安排角度:
是否开头结尾,各有特色;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致;
行文线索的贯穿。
开门见山,起承转合,卒章显志,首尾照应,画龙点睛,
以小见大,先总后分,先分后总,层层深入,过渡照应,
伏笔铺垫,欲扬先抑,欲抑先扬,详略得当,情节起伏,
构思精巧,别具一格,不落窠臼,不落俗套,自出机杼,
匠心独运,深然天成,结构严谨,思维严密—
常见表现手法和篇章结构技巧
开门见山:文章开头就进入正题,不拐弯抹角。
卒章显志:在文章末尾点明主旨。
画龙点睛:用一两句精彩的话点明主旨。
过渡照应:承上启下;前后呼应;
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题。
托物言志,借助某种事物抒发感情表达见解。
借景抒情:以景衬情.融情入景。
欲扬先抑:先贬抑,后褒扬;
虚实结合:有实写,有虚写;
行文段落类
开头段 统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调
过渡段 承上启下
结尾段 呼应前文,深化升华主旨,卒章显志

④从表现手法角度:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
象征 有暗示的作用,引起读者联想,加深读者对文章情感和哲理的理解
联想想象 具体、生动、形象
铺垫照应 引出后文,曲径通幽.照应能使结构显得紧凑、严谨.
对比对照 有力地显示事物的差异,突出事物的特点
衬托烘托 强调作者要表达的情感,增强语气,使意义明显.
抑扬
强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的观点
借景抒情
融情于景 使情感的抒发含蓄蕴藉,意味悠长
借物抒情 外物与感情相统一,使感情有所依托
托物言志 把不容易讲清楚的抽象道理深入浅出的说明,使道理说得生动而具体,更有说服力
夹叙夹议 夹叙夹议在写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意. “记叙”是 “议论”的基础, “议论”是 “记叙”的深化、升华,是文章的点睛之笔

动静结合 衬托

⑤从语言运用角度:
语言是否准确、简练、生动、形象;

独特的语言风格
(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

独特的修辞手法
(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)

常见语言特点:
⑴浓墨重彩:描写详尽、细腻。
⑵惟妙惟肖:描写逼真,多指人或动物。
⑶体物入微:描写细致入微、刻画细致生动。
⑷行云流水:语言自然流畅。
⑸言近旨远:语言浅近易懂,主旨深远。
⑹言简意丰:语言简洁,内容丰富。
⑺意在言外:言在此而意在彼,言有尽而意无穷
⑻含蓄蕴藉:语意含而不露,耐人寻味。
⑼整散结合:既匀称整齐,又有错综变化。
诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味


常用修辞方法的基本作用
①比喻——使语言形象生动,增加语言色彩。
②拟人——把事物当人写,使语言形象生动。
③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。
④排比——增强语言气势,加强表达效果。
⑤对偶——使语言简练工整。
⑥引用——增强语言说服力。
⑦设问——引起读者注意、思考。
⑧反问——起强调作用,增强肯定(否定)语气。
⑨对比——突出其中一种事物或其特点。
⑩反复——突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美
⑾反语——表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性
⑿顶真——环环紧扣,引人入胜
⒀通感——启人联想,耐人寻味
⒁双关——使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现力

(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),
埋下伏笔(记叙文、小说),
设置悬念(小说),
为下文作辅垫;
总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、小说);
深化主题(记叙文、小说);
照应开头(议论文、记叙文、小说)

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