六年级语文全能课堂课时训练（下） 北师大版 期中测试题和答案都要

六年级语文全能课堂课时训练（下） 北师大版 期中测试题和答案都要
六年级语文全能课堂课时训练（下） 北师大版 期中测试
题和答案都要

六年级语文全能课堂课时训练（下） 北师大版 期中测试题和答案都要
（苏教版）八年级下期末测试卷
积累运用
1．给加点字注音,并选择其中的两个造句.
坦荡如砥( ) 宽宥( ) 伫立( ) 亵渎( )
争妍斗艳( ) 阔绰( ) 颟顸( ) 群英荟萃( )
( )——________________________________________
( )——________________________________________
2．填空.
(1)雷声轰响.波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣.看吧,______________,________________ ,_______________.出自课文《________ 》,作者________ .
(2)孔子说：“________________,________________."人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值.
(3)________________,小桥流水人家,________________.出自《________________》,作者是________,其中“天净沙”是________.
(4)当余之从师也,负箧曳屣,________________,穷冬烈风,________________,________________o
(5)我国古代四大名著是《________》《________》《________》《________》；本册名著推荐的书目是《________》,其作者是________,你最欣赏的一个人物是________,原因是________ ,最精彩的一回是________________ .
阅读理解
(一)夏日里的期待
蝉声一声接一声绵长了,如火的骄阳,把大地烤得滚烫.南方之夏,就这样来到了.
期待令人心焦,夏日的期待尤其令人心焦.毕竟,诱人的果香已开始在梦里飘荡.
梦醒,大地依然静默.金秋没有因为心焦而提前到来.树上的果子依然嫩得发青,好看是好看得很,咬一口尝尝才知道苦涩得可以.
于是,便有了隐隐惆怅(是惆帐,而不是失望,因为夏日后面,必定跟着一个充满果香的秋日).
惆怅什么呢?
是怀恋那脉脉含情的春日?春日已无可挽回地消逝了.那温润,那温馨,那美丽得令人心醉的花的微笑,那漫山遍野竟相涌流的新绿,那解冻后欢呼雀跃的清流,那沉寂了一个冬天忽然响起的一阵接一阵隆隆滚动的雷声,那从牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似锦的云霓,那舞步,那躁动的少女春心,那让人觉得可笑又可爱的少年狂言——啊,一切充满着春日的气息和
活力,都随着春水东去.至少,这一个春日是永远地无可挽回地流逝了!
留下这夏日,这喧嚣后的缄默,这躁动后的宁静,这充满惆怅的期待和这里那里响起的轻
轻叹息.
静默的夏日里,需要有一颗静默的心,想想该做点什么事了.否则,当秋日苦着脸挎着空
篮走来,那才真正是“一无所有”的惆帐了.而且,当这一个夏日无可挽回地流逝,这一个秋日
无法抗拒地到来时,这一个冬日就已经不远了.在冬日,那北风凄厉地尖叫、雪花无声地降落
的寒夜,生命拿什么来温暖记忆呢?
心湖里不由得掠过一阵疾风.
种子播下了,土地耕耘了,花灿灿地开过了,果实高高地悬在枝头了.但这青嫩的尚未饱
满的果实,依然在炙热的夏日里流盼着渴望,渴望苦咸的汗水,渴望甘泉的滋润,渴望熏风的抚
慰,当然,也渴望严厉阳光的照护.这一切,都与高谈阔论和长吁短叹无缘.人类的一切历史
证明：高谈阔论结不出殷实果实,长吁短叹唤不来丰饶金秋.
惟一的选择是劳作.虽然,生命已经很累很累了.但夏日之于生命本来就是一个累人的
季节,它意味着永无休止地付出.只要你还有精力去高谈阔论或长吁短叹,那就说明你付出的
还很不够很不够.
劳作是惟一的选择.虽然,生命在劳作中已是很忙很忙的了,但夏日是一个极度繁忙的季
节.这里那里都在一个劲地忙,所有的人都忙,所有的人都跟着忙,所有的人都不能不忙.应
当不时地扪心自问：如何忙出生命的社会价值?
在默默劳作、默默等待中,常常伴随着不期而至的惆怅,这惆怅总是相随夏日而来,它是从
那凝固的热气、凝固的倦柳、凝固的蝉鸣、也许还有凝固的静默中,一丝丝一丝丝抽出来的.这
惆帐,让你[a]________春日的美好；让你[b]________秋日的丰饶；让你[c]________冬日的洁净；也让你[d]________了夏日的期待.于是你默默地冥想,默默地成熟,并在默默地劳作中走向这一个希望的盛秋.
生命啊,当你在夏日里匆匆埋头赶路时,请不要忘记,夏日的天空上,永远醒目地大写着：
等待与期望.
1．联系上下文说说下列句子加点的词各比喻人生的什么阶段?
(1)是怀念那脉脉含情的春日?
(2)生命啊,当你在夏日里匆匆埋头赶路时.
2．根据文章内容,请把“向往”“饱尝”“怀恋”“称羡”四个词语分别填到[a][b][c][d]处.
3．第六段中,运用的修辞手法有________、________、________ .
4．联系上下文,理解下列句子中加点词的含义.
(1)否则,当秋日苦着脸挎着空篮走来,那才真正是“一无所有”的惆怅了.
_________________________________________________________________________
(2)但夏日之于生命本来就是一个累人的季节,它意味着永无休止地付出.
5．“夏日的天空上,永远醒目地大写着：等待与期望.”请依据课文,谈谈你对这句话的理解.

6．本文语言很有特色,试举例分析.
(二)捐赠天堂
①单位号召大家为灾区捐物,同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物.同事李子拎来了一个特大的包,里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带.李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的.昨天我下班回家,说咱们单位要给灾区捐物呢,我闺女不明白捐物是怎么回事,非要让我给她讲讲不可.哎呀,这一讲可不要紧,那小公主竟然抹起眼泪来!她跟我说：‘爸爸,那些灾区的小朋友连衣服都穿不上,肯定没有毛毛熊也没有发带,求求你把我这些东西送给他们吧.’”李子把那只熊妈妈翻过来,只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏,上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐.”
②“好一个惹人喜爱的小天使!”我在心里这样说,眼睛有些泛潮.我很自然地联想到至今还珍藏在我家匣子里的那两张剪纸.
③那是两张“四不像”剪纸,刀法笨拙粗陋.我甚至敢说,它们是我所见过的最糟糕的剪纸.我的先生当初朝我炫耀它时,我大笑着对他说：“不是跟你吹牛,本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍!”徐一脸肃穆,他说：“如果你知道了关于它的故事,你就再也不会嘲笑它了.”
④徐是唐山人,1976年唐山大地震时他还是个孩子.那7．8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园,夺走了他的母亲……开学了,他便擦干血水与泪水去上学.在临时搭建的抗震棚里,老师把外地同学捐赠的书本分给大家.他分到的书很新,翻开看时,竟发现里面有两张剪纸!徐高兴得欢呼起来.这欢呼引来了全班的同学,大家嫉妒地分字了他那份巨大的欢乐……
⑤“要知道,”徐________对我说,“在废墟掩埋了一切的背景下,这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀!我想,在这个世界上,大概只有孩子
才最懂得孩子：他爱的,就相信小朋友一定也爱.他A(谨慎,不敢大意的样子)地捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴,但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时,他们就共有了一个天堂.童趣,永远是大人们无法涉足的一块福地.当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时,那你就已悲惨地长大,你再也不可能拥有那种至纯至净至善至美的天使之心了.”
⑥我听神话般地听着他的讲述,不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前.我说：“很可惜,我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手.”
⑦徐________说：“我问过老师,老师只说那批书来自石家庄.”
⑧我无声地淌下泪来,终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情.我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者,多希望童年时的一次真诚付出被人B(形容深入内心,永远不忘)地牢记着,逐渐增值成一笔千金不换的财富……
⑨我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事,我只知道,一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂.
1．根据第⑤⑧段的语境,按括号中的提示,写出两个相应的成语.
A．________________ B．________________
2．根据具体情境补充出第⑤⑦段的词语.要求恰当体现“徐”的神态(动作或心理
亦可).
3．第②段中的“好一个惹人喜爱的小天使!”是一个感叹句,请按要求转换句式.
陈述句：
4．请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么?
5．在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句,从中可以看出“我”的态度前后发生了明显变化.说说发生这种变化的原因.
6．联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识.(任选
角度)
7．我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事.请你想像一下,这将会是怎样美丽动人的故事.请写出你想像的故事.(字数不超过200字)
(三)
载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器.我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行,试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响,发展航天医学；对地球资源进行勘测,为经济建设提供资料.
我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船,由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成,返回座舱是飞船的核心部位,它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段,也是整个飞船的控制中心,不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件,而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热.轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所,里面装有各种实验仪器和设备.服务舱安装推进系统、电源和气源等设备,对飞船起服务保障作用.应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面.
此外,载人宇宙飞船还采取如下措施解决一些特殊问题.一是环境控制措施,主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力,保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量,并吸收和处理废物.二是人工控制措施,主要是在自动系统失灵的情况下,由人参与操作和控制飞船,处理应急状态下的一些情况,免生意外.三是安全返回措施,主要是确保宇航员安全返回.这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外,还要使返回过程中制动过载装置非常有效,以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精度,以便及时发现宇航员.四是高可靠性措施,主要是力争万无一失.为此,在把宇航员送入太空之前,飞船各系统和设备均要进行可靠设计,关键部件采用双备份或三备份,飞船须在严格的环境条件下进行地面测试,并进行模拟飞行试验.
1．填空.
上文三段依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的________________和解决飞船一些特殊问题的措施,主要运用________的说明方法.
2．从第二段看,对载人飞船各舱段的共同要求是什么?(用文中句子回答)
3．为确保宇航员安全返回,文中介绍了哪三点措施?
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
4．从文中看,宇宙飞船在正式载人飞行之前要完成哪三方面的工作?目的是什么?
(1)工作：①________________________
②________________________
③________________________
(2)目的：________________________
(四)
吾昔少年时,所居书室前,有竹梅杂花,丛生满庭,众鸟巢其上.武阳君①恶杀生,儿童婢仆,皆不得捕取鸟雀.数年间,皆巢于低枝,其②觳可俯而窥也.又有桐花凤四五百,翔集其间,此鸟羽毛,至为珍异难见,而能驯扰③,殊不畏人,闾里间④见之,以为异事.此无他,不忮⑤之诚,信于异类也.
【注释】①武阳君：苏轼的母亲. ②彀(kòu)：初生的小鸟. ③驯扰：驯服顺从. ④闾里间：这里指乡里人. ⑤忮(zhì)：嫉妒,歧视.
1．下面句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
A．众鸟巢其上(巢：鸟窝)
B．其彀可俯而窥也(窥：看)
C．武阳君恶杀生(恶：厌恶)
D．至为珍异难见(至：极)
2．对下面句子的意思解释不正确的一项是 ( )
A．翔集其间.意思是：(很多鸟)在树间飞翔栖息.
B．殊不畏人.意思是：(这些鸟)很特殊,不怕人.
C．闾里间见之,以为异事.意思是：乡里人见了,都认为是一件不寻常的事.
D．信于异类也.意思是：被鸟类所信赖.
3．简要说说你从本文中得到的启示.
(五)望天门山
李 白
天门中断楚江开,碧水东流至此回.
两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
L、诗人用________、________两字写出了江水的浩大声势,用________、________两字写出了江流回旋激荡之态.
2．请借助诗中表示色彩的词语加以想像,用简明的语言描绘出诗中的图景.
迁移延伸

题目：________的乐趣(如读书、看报、写诗、写日记、听音乐、绘画)
提示：遨游书海,可以让人开阔视野,从中汲取知识,丰富情感,陶冶情操,可以从中获得间接的经验,学习到各种各样的表达技巧,各种能力会在潜移默化中获得不断地提高；写作是一项综合性很强的精神活动,当一个人产生创作冲动时思维就会跨越一些障碍,行文大胆,妙笔生花,一气呵成,不吐不快；听音乐,绘画会使人沉浸其中,得到美的熏陶的同时净化了心灵……
相信你在其中也会体会到一些乐趣吧,选择其中一方面把你独特的感受写下来,与大家共享你的欢乐,600字左右.
期末测试卷
积累运用 1．略 2．(1)狂风紧紧抱起一层层巨浪 恶狠狠地把它们甩到悬崖上把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末海燕高尔基(2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者 (3)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马天净沙•秋思马致远词牌名 (4)行深山巨谷中 大雪深数尺 足肤皲裂而不知(5)西游记红楼梦水浒传三国演义水浒传施耐庵
阅读理解 (一)1．(1)少年时代. (2)青年时代. 2．怀恋向往 称羡饱尝3．排比拟人 比喻 4．(1)指一无所获. (2)夏季是需要不停地劳作的,是辛苦的季节.5．夏季充满了希望等待,但只有不停地付出,为希望抛洒汗水,在秋季,希望才能变成现实. 6．语言生动并寓含哲理.如：种子播下了,土地耕耘了,花灿灿地开过了,果实高高地悬在枝头了.……这一切,都与高谈阔论和长吁短叹无缘.人类的一切历史证明：高谈阔论结不出殷实果实,长吁短叹唤不来丰饶金秋.把人生的历程用播种、开花、结果来比喻,并告诉人们在这一过程中当你只有选择劳作,否则就不会迎来金秋的丰饶. (二)1．A．小心翼翼、小心谨慎B．刻骨铭心、念念不忘2．解法导引：已给条件：(1)在第⑤段第⑦段中设题. (2)恰当体现”徐“神态(动作、心理亦可),填后表意准确即可.填时掌握好基调.答案：无定式.提示：第⑤段,徐动情地说……；⑦段,徐轻叹着说…….可仿照继续写,也可自创. 3．考查转换句式的能力.解法导引：(1)能从理论上掌握定义、转换方式最好.(2)从语感上转换亦可.答案：陈述句：这(真)是一个惹人喜爱的小天使.4．考查边阅读边提取要点的能力.解法导引：方法一：从头读,读时发现要点提取.方法二：对照已给的要点提示,找到所在的文段去分析提取.答案：①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子.②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子. 5．考查找体现态度的词语的能力并能指出原因.解法导引：方法同上题.(1)边读边找,找到提取.(2)有做上述题的基础,已有信息,看到题后立即提取,之后结合语境分析
原因.答案：①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍.②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述.③无声地淌下泪来；多希望自己……原因：得知“剪纸”的来历后,我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动. 6．考查阅读之后谈见解的表达能力.解法导引：谈看法、谈见解要抓住已给的条件,要联系全文,谈时切人角度有多种(可见答
案).答案：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人,语言通顺,言之成理即可.参考示例：①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱,小朋友一定也爱,并执意要将它赠送给需要帮助的孩子,这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂.正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时,他们就共有了一个天堂.②童心纯洁无瑕,当童心因爱而沟通时,就共同构筑起美好的天堂,世界显得格外美好.③世人在现实中失落童心,讲求实际,其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效.④概括全文,篇末点题.三处“天堂”相互照应.⑤在任何时候,只要把自己的真心献给另一个人,哪怕这个礼物只是几粒石子,一块泥土,两张剪纸,几条发带,也会给孩子带来感情上的愉悦和慰藉,给别人一个真正美好的天堂. 7．考查编故事的能力.解法导引：(1)编故事的线索毛毛熊和发带来到灾区前,来的过程中感人的事,重点在来到灾区后所发生感人的故事.(2)来前可用文中材料,来时可以扩写,来后的事件要展开,可想像.(3)故事要有头有尾,要感人.答案：无定式.因为世上没有一模一样的两片树叶,只要言之成理即可. (三)1．主要用途组成部分分类别或：分类(顺序颠倒不得分)2．能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件.3．①设置可靠的防热保护层.②使返回过程中的制动过载装置非常有效.③提高落点精度. 4．(1)工作：①对飞船各系统和设备进行可靠设计.②在严格的环境条件下进行地面测试.③进行模拟飞行试验. (2)目的：保证高可靠性,力争万无一失. (四)1．A2．B 3．信赖往往能创造出美好的境界. (五)1．断 开 流 回2．略

小学生还要上网找答案，不好好学习，就不说。