《爱的位置》阅读理解 财富悬赏很高这是我上大学时的一件事.那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事：有个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知该传位给谁.最后,他让三个儿子回答如
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/17 04:58:59
《爱的位置》阅读理解 财富悬赏很高这是我上大学时的一件事.那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事：有个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知该传位给谁.最后,他让三个儿子回答如
《爱的位置》阅读理解 财富悬赏很高
这是我上大学时的一件事.
那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事：有个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知该传位给谁.最后,他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱.大儿子说：“我要把父亲的功德制成帽子,让全国的百姓天天把您供在头上.”二儿子说：“我要把父亲的功德制成鞋子,让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们.”三儿子说：“我只想把您当做一位平凡的父亲,永远放在我的心里.”最后国王把王位传给了三儿子.
教授讲完后,问道：“记得父母生日的同学请举手.”
举手者寥寥无几.
“寒假给父母洗过脚的同学请举手.”这是他放寒假前布置的作业,没有做到的同学扣德育分.
一百多只手齐刷刷地举了起来,只有坐在最后的一位同学没有举手.教授问是何故,该同学哑口无言.
“你是不是把我的话当耳边风了?”
“我很想给父母洗一回脚,可是……”
“可是什么,不要给自己找借口!”教授严厉地说.
“我的父母在一次车祸中失去了双腿,我只能给他们洗头……”
空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声.
“记住,爱的位置不在嘴里,不在头上,也不在脚下,只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行动中.”
（1）文章为何要从讲故事开始?
（2）“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”,好不好?
（3）“空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声.”这一句采用了什么表现手法?有何表达作用?
（4）结尾点明主旨,点明爱的位置“只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行中.”你对这句话是如何理解的?
《爱的位置》阅读理解 财富悬赏很高这是我上大学时的一件事.那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事：有个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知该传位给谁.最后,他让三个儿子回答如
（1）文章为何要从讲故事开始?
通过讲故事,能更好地引入正题,并且通俗易懂,能吸引人看下去.
（2）“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”,好不好?
不好.用“齐刷刷”更加生动形象,有听到声音的感觉.
（3）“空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声.”这一句采用了什么表现手法?有何表达作用?
夸张的表现手法.作用是能够突出现场气氛.
（4）结尾点明主旨,点明爱的位置“只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行中.”你对这句话是如何理解的?
第一,爱是发自内心的；第二,爱是一种行动,而不是语言；第三,爱要付出,要从细小之处入手.
（1）文章为何要从讲故事开始？
通过讲故事，能更好地引入正题，并且通俗易懂，能吸引人看下去。
（2）“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”，好不好？
不好。用“齐刷刷”更加生动形象，有听到声音的感觉。
（3）“空气在那一刻凝固了，教室里静得能听到心跳声。”这一句采用了什么表现手法？有何表达作用？
夸张的表现手法。作用是能够突出现场气氛。...
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（1）文章为何要从讲故事开始？
通过讲故事，能更好地引入正题，并且通俗易懂，能吸引人看下去。
（2）“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”，好不好？
不好。用“齐刷刷”更加生动形象，有听到声音的感觉。
（3）“空气在那一刻凝固了，教室里静得能听到心跳声。”这一句采用了什么表现手法？有何表达作用？
夸张的表现手法。作用是能够突出现场气氛。
（4）结尾点明主旨，点明爱的位置“只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行中。”你对这句话是如何理解的？
第一，爱是发自内心的；第二，爱是一种行动，而不是语言；第三，爱要付出，要从细小之处入手。
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