结合教学实践谈谈如何提高初中政治课堂教学的有效性
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 23:34:22
结合教学实践谈谈如何提高初中政治课堂教学的有效性
结合教学实践谈谈如何提高初中政治课堂教学的有效性
结合教学实践谈谈如何提高初中政治课堂教学的有效性
因此,近年来,我校开展红红烈烈的教研教改活动,在“一切为了学生发展”的教学理念指导下,来提高思想政治课有效教学.二、注重备课.在备课方式上,由备教材转移到备学生的全面发展上来；教师应根据教学需要,创新课程,采用自己认为最合适的教学形式和教学方法,对课程资源进行开发和利用.新课程教师要树立大备课观,尊重学生的认知规律,从学生的学习活动、情感发展等方面出发,挖掘教材、创新教材,利用一切有效资源,搭建有效教学平台,实现多维度备课.三、注重理论联系实际我们政治教师精心选择教学内容,要选择有利于激发学生情感投入的内容,挑选有利于激发学生好奇心的内容,当然内容要与课时主题一致,还需要注意分量,课堂上教师设计的问题尽量与学生周边的事情和情境结合起来,例如；在讲《学会合理消费》一课时,我设计的问题是让学生说出电视机的品牌和价格,还有让学生说出自己每个月的开销,这些问题学生都涌跃回答,不但能激发学生的思维,还能调动学生的学习积极性和讨论问题的兴趣,使学生觉得有话可说、有话想说.这更能让学生懂得我们所学的理论、知识、观点是与实际相联系的,是有用的,是可以用来分析实际问题和解决实际问题的.这无疑会对学生的政治课学习带来巨大的动力,从而进一步激发起学生的学习积极性和兴趣,使理论联系实际的思想逐步得到贯彻,这种产生良性循环的政治课教学也将更为有效.四、教师要转变观念,首先,教师要转变观念,在教学过程中改变“说教者”的形象和“灌输者”的地位,树立科学的学生观,在课堂上做学生学习的合作者与促进者,把话语权真正交给学生,成为学生学习的指导者,借助知识结构图,浓缩学习内容,使“点”的记忆变成“线”的记忆,方便学生记忆与复习,极大地提高了复习效率.比如：九年级思品课利用我国国情作为依据,围绕“国策、制度、路线,战略等构成的一条线来分析则不会遗漏得分点；分析大国关系时围绕“国际关系的决定因素、外交政策以及国家的对外职能”这三个点构成的一条线进行分析也非常省时等.如此学习,既可帮助学生学习知识达到宏观在胸的境界,又可以培养学生学习的能力,提高学习有效.五、运用现代教学手段增强教学实效, 比如：我在讲《我知我师,我爱我师》这一课时做好了课件,老师像蜡烛,像灯塔······最后用《长大后我就成了你》的歌词结束,能充分给学生创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,同时,也能多角度扣动学生心弦,多方位调动学生感观,增强教学的吸引力和说服力,从而使课堂更具开放气息,更富时代特征.从而达到了活跃课堂气氛,提高课堂效率的作用.