如何利用导学案提高初中数学课堂有效性
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/28 15:35:04
如何利用导学案提高初中数学课堂有效性
如何利用导学案提高初中数学课堂有效性
如何利用导学案提高初中数学课堂有效性
导学案教学模式是对传统教学方式的一种变革,它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学,以学生的自学为基础,以师生互动为手段,以发现问题自我探究为主要方式,以学生多种能力的养成为目标,较好地落实了学生的主体地位,符合新课改的理念.
“导学案教学模式”的教学精髓是学生在老师指导下进行自主学习,不仅着眼于当前知识掌握和技能的训练,而且注重于能力的开发和未来的发展
,其教学策略主要包括：和谐的师生关系是学习的基础；培养创新思维是学习的核心；教师的导学是学习的前提；讨论质疑是学习的方法；教学形式应是多样化的,如讲授、启发、自学辅导、实验探索、问题讨论等.教学中应尽可能创设问题情境,以问题和解决问题激发求知欲、探究性和主动性,让学生提出问题,模拟情境,发表不同见解,引起争论,进行批判性思考,培养学生主动获取信息、处理信息的能力,培养创造与主体性品质.
“导学案”是教师实施课堂教学的方案,是引导学生自主学习的学案,是对学生进行当堂达标检测的卷案.能否高效的利用导学案是提高教学质量的重要保证.
根据课堂教学情况,数学导学案可分为：学习目标、学习重点、难点和知识准备；知识构建；知识应用；知识测评四部分.
知识准备就是学生的课前自学环节.有了导学案,学生在课前的自学过程中有清晰的思路,对数学知识点的形成和其中的重点、难点、目标,借助导学案完成课前数学学习.学生在课前明确学习目标,并在学案的指导下对课堂学习内容进行自主学习,带着问题看书,找出重点和难点,独立完成导学案中预习部分,带着问题进课堂,使学生逐步掌握正确的自学方法,培养学生自主学习的能力.
知识构建主要是以分组讨论的形式让学生展示.如果那位学生有疑问,可以放到小组里面解决,小组解决不了的问题,可以组与组间解决,否则,老师解决,教师在这个环节主要起到点拨的作用.最后进行要点归纳,可以学生小结、教师小结或师生共同小结.
知识应用就是让学生自主完成练习题,针对自己做错的题目及时纠正,要是学生个人不能自行解决的,可以以小组的形式解决.
（关键词界定清晰、准确,限定研究范围,明确其含义,提示课题研究方向和角度）