羚羊木雕课后题答案
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 18:10:40
羚羊木雕课后题答案羚羊木雕课后题答案羚羊木雕课后题答案一分角色朗读课文.朗读前,先默读几遍,遇到生字、多音字,要查字典.朗读中,注意体会课文的思想感情.体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的,朗读有助体
羚羊木雕课后题答案
羚羊木雕课后题答案
羚羊木雕课后题答案
一 分角色朗读课文.朗读前,先默读几遍,遇到生字、多音字,要查字典.朗读中,注意体会课文的思想感情.
体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的,朗读有助体会,体会越深刻,朗读就越有感情.体会课文思想感情,不但指课文整体,而且指一字一句.例如“那只羚羊哪儿去啦”一句,要读出妈妈当时的心情,就要联系全文好好体会.读过全文知道,“那是多么名贵的木雕”,是“从非洲带回来”的,是家里的一个宝贝,妈妈的脾气又是那样沉不住气,一旦发觉女儿桌子上不见了羚羊,那是什么心情?是惊恐的,着急的.再调动生活经验,假如丢了钱包,一个人是什么心情,这样才能把这个句子的感情念出来了.
二 你如果遇到类似“我”那样的伤心事,会怎么处理?说出来让大家听听.
本题体现阅读的个性化,又是说话训练.既要求展开求异思维,又是合作学习,如果不出现冷场,可以自由放谈,如果出现冷场,应该启发诱导.让学生跳读课文,看哪个地方不应该这样说,想一想应该怎样说才好.例如,妈妈逼我“现在就去把它要回来”,“我”不应该跟妈妈顶牛,可以跟妈妈讲,自己不知道羚羊有那么贵重,自己没有征求父母同意就这样做,错了,讲万芳是个多么仗义的好朋友,请妈妈冷静下来想想办法,事情就会好得多.
三 分甲、乙、丙三个小组,甲方代表父母,乙方代表“我”,丙方代表万芳.就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论.要注意摆事实讲道理,并根据自己所代表的人物身份,掌握好说话的分寸.
所谓“代表”,就是代表其观点,因此先要把握各自的观点,这是辩论的立场,辩论应该由此展开.