初中化学检查装置气密性的原理要从微粒的角度解释!
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/29 04:47:50
初中化学检查装置气密性的原理要从微粒的角度解释!
初中化学检查装置气密性的原理
要从微粒的角度解释!
初中化学检查装置气密性的原理要从微粒的角度解释!
从微观的角度来解释这种检查气密性方法的原理：
用手捂住烧瓶时,瓶内的空气微粒由于温度升高,运动速度加快,导致了空气微粒间的空隙增大；体积膨胀,所以,在水中会冒出小气泡；手移开瓶后,温度降低,运动速度减慢,导致了空气微粒间的空隙变小；体积收缩,所以,在导管中会形成一小段液柱.
使装置内温度升高，分子运动更剧烈，使分子间间隙增大，达到气体膨胀的效果，若气密性不好膨胀气体会溢出，若气密性好，则可以在出口溢出气泡。
用手捂住烧瓶时，空气分子吸收能量平均动能提高，间距变大，宏观上就是气体膨胀。气密性好，就是仪器不破损不漏气，就会由于分子间距的变大而从导管末端逃匿出一部分分子，就是气体的漏出，于是就在水中形成气泡。应该是张力使其呈球体。放开手，烧瓶内空气发生热传递，内能减小，动能也变小，于是间距变小，气体回缩使空气体积变小，于是大气压就把水分子压入导管内填充由于气体体积缩小所形成的真空部分，宏观上来说就是出现水柱...
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用手捂住烧瓶时，空气分子吸收能量平均动能提高，间距变大，宏观上就是气体膨胀。气密性好，就是仪器不破损不漏气，就会由于分子间距的变大而从导管末端逃匿出一部分分子，就是气体的漏出，于是就在水中形成气泡。应该是张力使其呈球体。放开手，烧瓶内空气发生热传递，内能减小，动能也变小，于是间距变小，气体回缩使空气体积变小，于是大气压就把水分子压入导管内填充由于气体体积缩小所形成的真空部分，宏观上来说就是出现水柱。
（对于分子内能我还不成熟，望大家指导下实际分子内能，动能，势能在此过程中的变化，谢谢。）
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用手捂住以后，瓶内温度升高。气体分子之间的间隔受热变大，瓶内气体体积膨胀压强变大，大于外界大气压。所以在水中会冒出气泡。
初中阶段检查气密性的原理无非是利用内外气压差和气体的热胀冷缩。所以一般会采取两种方法：
一种就是上面的几位介绍的“手捂烧瓶法（当然热毛巾更好）”。
还有一种在利用含分液漏斗时的一整套制备---收集气体装置中会用到。首先先关闭装置最后面的出气口，然后打开分液漏斗的旋塞，让液体从分液漏斗中留下，你会发现液体流到一定的时候分液漏斗中的液体便不再流下，并且在后面的一些洗气瓶中的没入液体中的...
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初中阶段检查气密性的原理无非是利用内外气压差和气体的热胀冷缩。所以一般会采取两种方法：
一种就是上面的几位介绍的“手捂烧瓶法（当然热毛巾更好）”。
还有一种在利用含分液漏斗时的一整套制备---收集气体装置中会用到。首先先关闭装置最后面的出气口，然后打开分液漏斗的旋塞，让液体从分液漏斗中留下，你会发现液体流到一定的时候分液漏斗中的液体便不再流下，并且在后面的一些洗气瓶中的没入液体中的长导管中会有一段空气柱，这些都说明装置气密性良好。在该种装置下虽然可以用“手捂法”，但不提倡。
另外，好像就是讲内能，有分子内能这么一说吗？一个体系的内能包括分子势能和分子动能。因为我们讲内能时是宏观的，但涉及到分子势能和动能时是微观的，所以“分子内能”这一说好像本身就矛盾哦。在这个过程中，由于气体体积变大了，所以分子势能增大；由于气体温度升高了，所以分子动能增大，所以气体内能增大！！
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