初中思想品德课几种基本类型试题巧解

初中思想品德课几种基本类型试题巧解
初中思想品德课几种基本类型试题巧解

初中思想品德课几种基本类型试题巧解
初中思想品德考试中主要有单项选择题、辨析题和以材料引起的主观题几种基本题型,从不同角考查学生的能力,在长期的教学实践中,摸索、归纳出一些解答这几类试题的基本方法,能帮助学生提高学习效果.一.巧解单项选择题的好方法——排除法思想政治课中的单项选择题可分为单一式和复合式两类.单一式单项选择题由题干和选题肢（选项）两部分构成,例如:秀怡被父母从小寄养在外婆家,父母很少过问,也不负担抚养费.长大后,通过诉讼要求 父母支付了教育、抚养费的.这个案例说明父母对子女的抚养、教育是（ ） A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬 C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求此类单选题错误选项有两种情况,一种是选项本身所表述的观点就是错误的,另一种是虽然选项本身所表述的观点没错,但却与题意不相符合,在解答此类单项选择题时将上述两种错误选项排除,剩下的就是正确选项了.通过阅读该题题干,可以明确题意指向的是父母为什么要抚养教育子女法律方面的原因,选题肢ABC虽然都是父母要抚养教育子女原因,但却不属于法律方面的,因此不符合题意,只有D项是正确答案.复合式单项选择题由题干、小项和选题肢（选项）三部分组成,例如,进入青春期以后,随着身体的迅速 发育,在心理方面也会成长.下面体现了我们在心理方面的成长的是（ ）①对父母事事依赖、顺从 ②有了自己的思想,开始独立行事 ③渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威 ④更加注意自己的外在形象,希望得到别人的尊重 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④用排除法解答此类单选题非常简便,具体操作步骤是：第一步,通过阅读题干,明白题意指向.第二步,在若干个小项中确定一个或多个错误的小项.第三部,从选题肢中排除所有包含错误小项的选题肢,即可得到正确的答案. 二.三步法巧解辨析题 解答辨析题的基本方法可以概括为“三步法”：一辩二析三小结,一辨,即对题中观点进行辨别,判断对错；二析,即联系教材中学过的知识,结合实际进行分析,如果观点正确,则分析正确的原因,如果观点错误,则分析错误的原因,如果题中观点包含两层或两层以上的意思,则逐层判断逐层分析；三小结,即在分析的基础上,得出正确观点,指出正确做法,或揭示错误的实质.如,辨析题：父母对子女的抚养教育,是父母对子女的义务,子女不必回报父母. 本题观点包括两层意思,其一是父母对子女的抚养教育,是父母对子女的义务；其二子女不必回报父母,需要逐层判断逐层分析.用“三步法”解答该题如下： 一辨：认为“父母对子女的抚养教育,是父母对子女的义务”是正确的.二析：因为父母对子女的抚养教育,是当今道德和法律的要求.一辨：认为“子女不别回报父母”是错误的.二析：因为子女对父母的养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚.三小结：子女享有父母抚养、教育的权利,也应该孝敬父母,以行动回报父母. 三.掌握联系——迁移法,学生不再害怕带材料的主观题以材料引起的主观题,形式多样,可以是文字、漫画、图表等,这类问题主要考查学生运用所学知识解决 问题的能力,对学生的要求较高,解答此类问题的基本方法可以概括为联系——迁移法,具体操作步骤是: 1. 阅读材料,概括出材料的主题,如材料的主题有多层,先对主题进行分层.2.根据材料的主题分别联系教材中的相关知识点作为答题的基本依据,联系时本着从册－单元－课－框－具体知识点的顺序,范围逐渐缩小.3.结合联系到的相关知识点,组织答案要点.例如,有这样一道选择题,女儿回家看见妈妈正要拿放在高处的东西：女儿：妈妈,我来拿吧.妈妈：(a)不用了,谢谢! (b)好,谢谢!(c)好吧,你来拿.对话非常简单,语言本身并没有障碍,可在选择答案时,中国人大多数选择c,而外国人大多数选择b.请问：(1)面对同一个问题,为什么中国人和外国人的选择会不同?(2)你是如何理解这种差异的? 用“联系——迁移法”解答该题如下：第一步,提炼材料主题：通过阅读材料,我们很容易把握材料的主题：不同的国家和民族有自己不同的文化；要用开放,沟通的态度对待不同文化.第二部,联系教材或材料中的相关知识作为答案的依据：根据材料主题和设问,锁定答题的依据应该是初 二上第五课《多元文化地球村》,针对第（1）问设问,很容易联系到这样一个知识点：“生活在不同文 化背景中的人,会有不同的待人处事方式”,作为答题依据.针对第（2）问我们可以联系到一系列知识点作为答题的依据： ①不同的国家和民族有着不同的文化,每一种文化都有自由生存发展的权利.②我们要尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,同时我们要虚心学习其他文化的优点、长处.③我们既要尊重自己的民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,相互间平等交流,互相学习.第三部：将联系到的知识点整理、迁移,即完成答题.