作文《今天我是班主任》怎么写?能不能快点、、、、、我就要、、、很急!（450字）

作文《今天我是班主任》怎么写?能不能快点、、、、、我就要、、、很急!（450字）
作文《今天我是班主任》怎么写?
能不能快点、、、、、我就要、、、很急!（450字）

作文《今天我是班主任》怎么写?能不能快点、、、、、我就要、、、很急!（450字）
只有第一篇符合,其他可以参考~~~
今天我是班主任
今天,我是班主任.
早上,我带着微笑进了教室,有礼貌的和同学们打了一声招呼,就去办公室准备上课.
我是语文老师,第一节课和第3节课是我上,要上第一节课了,我走进教室,喊了一声上课,班长喊起立,同学们喊老师好,我说同学们好,班长喊请坐.我们开始上课了.
这节课我给同学们布置的任务很有意思,同学们都觉得这节课很精彩,所以说都很听话,我轻松地上完了第一节课,我又去办公室备课了.第三节课和第一节课没什么区别,我给同学们布置的作业也很正常,不多不少.
到了下午放学的时间了,我领着同学们,同学们排着整齐的队伍走出了校园,我面带微笑和同学们再见,同学们都觉得今天很放松,他们等待着明天的到来.

假如我是班主任
假如我是一名班主任,我会让孩子们快乐学习,快乐玩耍,快乐生活.
怎么快乐学习呢?我会先教孩子们学习的方法.每天布置作业时,我会给每个人布置不同的作业,这是根据他们的学习情况、学习成绩而定的,谁有薄弱环节,我就会布置一些典型的题目让学生来操练；对于那些学习比较稳定的、好的孩子,我就会让他们去阅读大量的书,增长知识,开阔视野,陶冶情操,提高人的修养,从而学到书本上学不到的知识.在考试的前一段时间,我不会进行“题海战术”而是让他们轻轻松松,把学过的知识在脑子里过一遍,足足地睡上一觉,休息好,才能轻松应战.上课时,有孩子没有专心致志地听讲,在做小动作,开小差,我会叫他们站起来回答问题,如果回答不上来,我就会让其他同学把正确的答案讲一遍,下课后把他们带到办公室,把他们没听到的重点知识再讲一遍,并叮嘱他们回家及时复习,孔子说过“学而时习之”嘛. 再讲一讲快乐玩耍吧.我会常常对孩子们说,要在学中玩,玩中学,劳逸结合,如果你整天读书,不仅把眼睛搞得近视,还会变成书呆子,有句话说得好“书呆子,死读书,读死书,读书死”.书呆子到社会上就很难立足了.之所以我这样说,是因为现在的同学们,完全被埋在书海之中,没有一点空余时间,他们没有了童年的梦,没有了金色的童年,更没有了孩子们纯真的笑脸,可以想象,在未来的某天,词典里不知道如何解释“童年的快乐”了.
怎样是快乐生活呢?“生活”这个词是很难概括的,书本上说“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动.”不过,我想第一条是生活中的“做人”问题,我会经常跟孩子们讲做人的道理,如尊老爱幼、团结合作、心胸开阔等等,这些都是我们中华民族的传统美德,我们应该继承和发扬这些美德.21世纪的希望全寄托在我们的身上,靠我们建设和发展,我们应当好21世纪的接班人,认真学习,品德兼优,有了这个美好愿望的人,就要从点点滴滴的小事做起,所以我就要把孩子们的心灵健康放在首位.如果有同学打架、骂人,我就要跟他们谈心,让他们懂得同学之间应友爱团结；如果有同学欺负弱小、不尊重长辈,我也要跟他们谈心,让他们懂得尊老爱幼；如果有同学心胸狭隘、做事马马虎虎,我也要跟他们谈心,让他们懂得助人为乐、胸襟广阔的道理.
假如我是一名班主任,我会让孩子们快乐乐、轻轻松松地生活和学习,充满童年的梦.
哎,要谈起我们班,教过我们的老师一定会苦笑着说："这个班的纪律真'好'啊!老师还没讲课,他们就讲起来了,以后啊,这各瞒最好别让老师教了!"听了这些话,我火冒三丈,心想：我们班没那么"好"吧!可是,一上课一窝"蚊子"就出发了.哎------
假如我是班主任,我会早早起床,去领同学们背书.这样一来,同学们说话的时间就短了,不久,就没人说话了.当有人背不出来时,我会一句一句较他们,不会说他们"笨"!
假如我是班主任,我不会死看课本,我会给同学们提一些具有想象力的问题,这样同学们的脑子才能活起来呀!我还会让同学们看一些他们喜欢的课外读物,丰富他们的课余生活,同时也激发他们的智力.
假如我是班主任,我会给同学留很少的作业,让他们做一些较难却又有趣的题.这样,不但能让同学们养成爱动脑子的好习惯,而且能使他们不说话,静静地思考.同时,同学们还可以利用一些时间,来发展他们的特长.
假如我是班主任,我不会勉励他们去跑步,让他们对体育产生反感.这样,不但影响他们的学习,而且使他们的身心不健——偏课.我会让同学们进行适当的运动.尽自己所能.
假如我是班主任那该多好啊!
如我是班主任
假如我是班主任,我一定要做学生心目中最好最善解人意的好班主任,把自己的班级管理得井井有条,做一个文明班级的好班主任!我认为可以从以下几个方面着手.
一、培养一支朝气蓬勃的干部队伍.
干部队伍,乃班级工作核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此, 干部队伍建设应是班主任的首要工作.选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑,做到精心选拔,在实际工作中不凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音",而广泛征求意见和做好深入细致的调查研究,从不同侧面对选拔对象进行考察,并通过开展一些有目的、有针对性的活动,挖掘优秀学生.干部队伍建立后,班主任悉心指导,热心扶持、大胆使用,班干部成员分工负责、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理前沿阵地的生力军.
二、制定一套行之有效的常规训练计划
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练.训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等诸多方面.训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,使每个学生具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌.
三、设立一个公平合理的评价制度
以“小红花”“雏鹰奖章”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性.
四、重视后进生的转化
重视后进生的转化,做到坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则,可以认真做好下面几项工作：（一）争取家长配合,发挥家庭教育作用；（二）对学习差生采取"分层次""开小灶"教育法,耐心施教；（三）致力于建设学风、班风优良的班集体,充分发挥先进群体对后进生的感染作用；（四）以表扬为主,要发现后进生的闪光点,给他们"用武之地",激励其转化；（五）"导之以行,持之以恒",耐心细致做好反复教育转化工作.
五、重视班队会的开展
要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行.其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定.
六、重视创造能力的培养
班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养21世纪的专业人才奠定基础.
诚然,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.但只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,真心对待每一位学生,用心与每一位学生交谈.那么,班主任工作同样也是光荣的、有趣的.