通过大学体育课的学习,你有什么收获,体会,意见及建议?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 16:03:49
通过大学体育课的学习,你有什么收获,体会,意见及建议?
通过大学体育课的学习,你有什么收获,体会,意见及建议?
通过大学体育课的学习,你有什么收获,体会,意见及建议?
答：人应该在场地上合理的控制好自己带的球,足球员的动作跟球和场地有关的,足球到哪儿,球员也会到那儿,球员在场地的什么地方,球员的动作也会随场地改变.所以说他们有很密的关系.就举简单的例子：足球场上的号码与位置没有绝对的对应关系.不过习惯上两头的号是守门员(如1号、22号、23号),较小号是后卫(如2号~6号),中间号是中场球员(如7号~10号),较大号是前锋(如11号~16号),其他号基本上是替补.不同位置上球员具体用多少号,视教练的习惯要求和球员的个人偏好而定,所谓“凡事无绝对”.\x0d3.谈谈体育课的收获与体会答：体育课堂总有个别学生让我感觉到非常头痛,批评、表扬、鼓励、都无济于事,这些“老油条”上课唯恐天下不乱,把课堂搅得一团糟,有时候实在是非常之气氛,犹如一个难以治愈的肿瘤,面对这样的学生,想尽一切办法来整治他们,花费了我不少的脑细胞,扼杀了我无数的耐心,今天这一法子还有点奏效.\x0d上课刚开始,王×和李×还是和以前一样,两个人总在说笑,我还是像往常一样,用眼睛盯了他几眼,全班同学都意识到他们两个在捣乱,体育委员和身边的同学都在提醒他们,可他们俩还是我行我素,我知道,即使把他们两个揪出来也已经没用的了,站在前面示众还是解决不了问题,同样会给你几个笑脸,让你哭笑不得,反而威信扫地,批评也许对他们来说已经习以为常,漫骂对他们来说成了挠痒痒.因此,我今天干脆就不批评,暂时不理,我开始实施我的教学计划.今天上课的主要内容是“投球比准”,全班分为4个小组,经过简单讲解,全班开始投入练习,他们俩从一开始都在搞自己的事情,看同学们在欢呼了才回过神来看热闹,我走到他们俩身边,“你们是想在这里看人家表演呢,还是想自己参与?”“当然想自己参与了”“那老师就交给你们一个艰巨的任务,如果今天能顺利完成的话,老师今天给你们发奖品.”突然,我发现他们俩都露出了惊奇的表情,转而开始兴奋,我意识到他们俩今天一定不会乱窜了.我开始给他们布置任务,首先是给前面两组丢出去的球接好,从地下滚回来,而且要尽量滚到指定的圈里,如果中了的话给我做个成功的表情或者动作,你们俩要进行比赛,这下把他们两给乐坏了,从没有过的兴奋写在脸上.“老师,我庆祝的时候能不能翻个筋斗.”“当然行啊!我还会带同学为你鼓掌呢?不过以后呢,要好好表现我才能给你这样的好机会的哦!”“快去吧,加油!”这样,解决了两个“困难户”,我感觉到非常的舒畅,一种成就感油然而生,也建立了我改变“捣蛋户”的信心.\x0d这节课,各组在小组长的带领下,练习取得了非常好的效果,教学组织一直非常流畅地进行,学生学习的积极性没有受到干扰.特别是俩位特殊照顾的学生,非常敬业,积极性非常高,完全按照我的要求去完成了任务,而且做出了许多意想不到的庆祝动作,虽然满头大汗,但乐此不疲,在总结评价的环节当中,我对他们俩提出了表扬,并奖励了他们俩每人一个乒乓球,同时对他们提出了以后的要求.所以要上好一节体育课,是要和孩子们打成