故事反映的哲理从前,有一个失聪的人,每次看见人跳舞,都想着：“他这样手舞足蹈有什么意义呢?”有一天,他的耳朵被治好了,听见了音乐,再看见舞蹈,不禁流泪叹息：“原来舞蹈这么美,没有
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/09 05:06:25
故事反映的哲理从前,有一个失聪的人,每次看见人跳舞,都想着：“他这样手舞足蹈有什么意义呢?”有一天,他的耳朵被治好了,听见了音乐,再看见舞蹈,不禁流泪叹息：“原来舞蹈这么美,没有
故事反映的哲理
从前,有一个失聪的人,每次看见人跳舞,都想着：“他这样手舞足蹈有什么意义呢?”有一天,他的耳朵被治好了,听见了音乐,再看见舞蹈,不禁流泪叹息：“原来舞蹈这么美,没有音乐的舞蹈根本不是舞蹈!”
故事反映的哲理从前,有一个失聪的人,每次看见人跳舞,都想着：“他这样手舞足蹈有什么意义呢?”有一天,他的耳朵被治好了,听见了音乐,再看见舞蹈,不禁流泪叹息：“原来舞蹈这么美,没有
这个故事反映了基于客观条件的限制导致的看待问题的片面孤立静止问题,也就是因为客观条件的限制导致了形而上学的片面认识.它不同于一般个人形而上学的方法,而是基于条件限制造成的,可以说,导致他不能准确判断真理的原因不是个人主观认识的问题直接造成的,而是基于客观原因间接造成的.
这个故事虽然启发人们要全面联系发展的认识问题,但同时也更加强调了创造认识条件的意义,更启发人们在客观条件限制下,人们的认识会存在片面性等错误,因此不要独断行事,禁止随意的独断结论,要考虑到判断问题真实性的客观标准和客观条件是否成熟.
事实就是如此，自己不懂当然会这样啦，不过一但陷入，就会有与世隔绝的啊！就像爱情不也是如此吗？
不要以偏概全，妄下论断。
我们常常处于自己的感受与认知对事物快速的做出评判，但是却很少反思我们是否在评价之前了解了事物的全貌。很多时候，我们往往因为自身的局限，比如思维定势、文化习惯等，忽视了事物的某一方面，从而认为这些东西“没有意义”。就如同故事里失聪的人，因为自己的听力障碍而忽视了舞蹈中的音乐，就片面的所知认为它“有什么意义呢？”但是，如果全面的了解到事物的各个方面，我们或许便会为它的...
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不要以偏概全，妄下论断。
我们常常处于自己的感受与认知对事物快速的做出评判，但是却很少反思我们是否在评价之前了解了事物的全貌。很多时候，我们往往因为自身的局限，比如思维定势、文化习惯等，忽视了事物的某一方面，从而认为这些东西“没有意义”。就如同故事里失聪的人，因为自己的听力障碍而忽视了舞蹈中的音乐，就片面的所知认为它“有什么意义呢？”但是，如果全面的了解到事物的各个方面，我们或许便会为它的美而欣然流泪。
这则故事提示我们：1、不要以偏概全，妄下论断；2、要认识到自己可能是有局限性的；3、对于自己的立即做出的结论要有所警示，有所反思，它不一定是正确的。
这是我的看法：）
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已有认识是可以转变和加深的，但是这种转变和加深往往需要一定的媒介，舞蹈从张牙舞爪到美这是认识的转变，但是离不开音乐这种媒介。所以要认识得全面就要让自己全面起来。
你好，这个故事在我看来可以反应很多哲学道理，我归纳其中一些明显的部分为以下几点，希望对你有帮助。1.事物之间存在联系，要用联系的观点看问题；2.认识在实践中不断深化，发展，向前推移；3.矛盾具有普遍性，要一分为二的看问题；4.关键部分对整体有决定作用，要搞好局部；5.关键部分的合理组合整体功能才能发挥到最大，要优化结构;6.要掌握实际材料，由感性认识上升到理性认识。...
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你好，这个故事在我看来可以反应很多哲学道理，我归纳其中一些明显的部分为以下几点，希望对你有帮助。1.事物之间存在联系，要用联系的观点看问题；2.认识在实践中不断深化，发展，向前推移；3.矛盾具有普遍性，要一分为二的看问题；4.关键部分对整体有决定作用，要搞好局部；5.关键部分的合理组合整体功能才能发挥到最大，要优化结构;6.要掌握实际材料，由感性认识上升到理性认识。
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实践出真知。没有亲身实践过久没有发言权，不能完全认识事物的真相。