如何理解科学精神、态度、方法、习惯?

如何理解科学精神、态度、方法、习惯?
如何理解科学精神、态度、方法、习惯?

如何理解科学精神、态度、方法、习惯?
教书5年多来被学生问到最多的问题就是“怎么才能学好历史呢?有什么好的学习方法吗?”.和我自己当年学习的时候一样,都想“投机取巧”,都想少花时间又有好成绩.但是实际情况却是大多数学生学的很苦很累,这是一个学生和老师都感到困扰的问题.
我们都承认适合自己的方法才是有效的方法,因此少数优秀学生的学习方法难以被大多数同学成功移植,研究少数优秀学生的有效学习方法并结合自身的体验和理解,我认为寻找适合自己的有效学习方法应该从态度到习惯到方法到信仰到精神的顺序去进行.下面结合实例具体来谈谈.
第一是态度,主要谈榜样和责任.“榜样的力量是无穷的”,学到现在我想每个同学应该都有自己喜欢崇拜的人物吧.（没有的赶紧找个了）从心理学角度分析,喜欢或崇拜某个人实际是在人的潜意识里有与这个人的经历有共鸣之处,把这个名人的一句自己最喜欢的名言作为自己的座右铭贴在课桌上每天都看看,买他的传记无聊的时候经常翻翻.我当学生时候的榜样是刘少奇,不是因为他是国家主席而只是因为他的祖籍就在我的家乡——苏阳学村（福建第一学村）.
1、真理气壮,永远不怕真理,勇敢地拥护真理,把真理告诉别人,为真理而战斗.
2、为了拥护真理而要受到各种打击,受到大多数人的反对和指责而使他暂时孤立（光荣的孤立）,甚至因此而要牺牲自己的生命,他也能够逆潮流而拥护真理,绝不随波逐流.
3、年轻人要勇敢地走自己的路,许许多多的革命前辈就是从无数的坎坷中锻炼出来的.
4、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起.
到了大学准备当老师时的榜样是刘道玉,不是因为他是武汉大学的校长而只是因为他是我的本家.
1、什么是一流的教育家呢?人民教育家陶行知先生在“五四”运动前夕就说过：“在教育界,有胆量创造的人,即是创造教育家；有胆量开辟的人,即是开辟的教育家,都是第一流的人物.”
2、“我的学生都是我的骄傲,看到他们,我感到很欣慰.”
3、“如果你们对老师的讲课不满意,可以不听.”
中国式教育的责任总是爱国家、爱人民、爱学校、爱老师、爱同学、爱父母之类的,很少涉及甚至不提爱自己,其实这都是假大空的套话,从心理学角度分析应该是爱自己、爱父母、爱同学、爱学校、爱社会、爱国家的顺序才对.首先爱自己,对自己负责,今天如果你要说你要为中华之崛起而读书估计大多数同学会觉得你挺虚伪的（历史背景的重要性呀）,但你要说自己要做一个有用的人,优秀的人绝对没人能质疑.就像新东方俞敏洪老师在人要像树一样活着
（于《赢在中国》第三赛季36进12现场演讲说的）
人的生活方式有两种,
第一种方式是像草一样活着,
你尽管活着,每年还在成长,
但是你毕竟是一棵草,
你吸收雨露阳光,
但是长不大.
人们可以踩过你,
但是人们不会因为你的痛苦,而他产生痛苦；
人们不会因为你被踩了,而来怜悯你,
因为人们本身就没有看到你.
所以我们每一个人,
都应该像树一样的成长,
即使我们现在什么都不是,
但是只要你有树的种子,
即使你被踩到泥土中间,
你依然能够吸收泥土的养分,
自己成长起来.
当你长成参天大树以后,
遥远的地方,人们就能看到你；
走近你,你能给人一片绿色.
活着是美丽的风景,
死了依然是栋梁之才,
活着死了都有用.
这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准.
其次你要爱父母,对父母负责.例如有学生对我说："我应当好好学习,我妈妈有心脏病."这孩子感到,如果他的成绩单里出现了坏分数,母亲就会伤心难过.他希望母亲能够心情平静.他知道,他能用自己的劳动安慰母亲的心,不要使她操心和不安.还有一个小男孩打球受伤回家找母亲哭诉,母亲告诉他,如果你的疼痛打60分,我生你的时候的疼痛是100分,记住你的生日是母亲的苦难日.从此以后小男孩每逢生日会慰问母亲并帮母亲洗脚,后来这个小男孩考上了清华.
第二是习惯,主要讲计划和反思.高考成功取决于自习,有了正确的学习态度课堂学习跟着老师基本不成问题,晚自修的时间自己要做好计划并坚决执行,原则是当天的课当天安排合适的时间学习.这里要强调的是所有科目应该一视同仁10分认真绝对不能区别对待,哪怕你只有1门科目6分认真也会很大影响学习习惯的养成的,科目和考试的要求不同应该只是投入时间的不同而不是认真程度.不少同学应该都有体会,每次考完都觉得不少分是会做但因为不认真做错的但老改进不了,我觉得问题就在这,平时学习没有十足认真,考试想认真就能认真起来?你真当能不努力就心想事成呢.
曾子说每日三省吾身,同学们不强求每天3次,尽量每天睡觉前反思1下自己这1天的学习是否有违反学习态度和习惯的地方并力求改进,一时做不到的,3天反思1次也比现在有些同学1个月都不反思混日子好.
第三是方法,主要讲阅读和合作.学习能力的本质是阅读和练习,达到学习能力的阅读标准是在阅读的同时思考,比如你现在复习1节历史,读完就把握了重点和考点而不是读完了再来思考重点和考点是什么.阅读特别对于学习有一定困难的同学更为重要,学习差一些的同学总把时间花在课本上但效果怎么样自己心知肚明.越阅读学习越轻松,越不阅读越吃力,学习的差距就是这样拉开的.苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一个学生学习非常差,已经到了无法继续学习的程度了,苏氏指导他阅读了200本书居然奇迹般的成为了优秀学生.
2006年9月,温家宝总理接受英国《泰晤士报》访谈,当被问起他喜欢的书和思考的事情时,总理引用了六句名人名言,“形象地告诉你我是一个怎样的人,经常读哪些书,在思考什么问题”：
1、“身无半亩,心忧天下；读破万卷,神交古人.”（晚清名臣左宗棠）
2、“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平.”（北宋大儒张载）
3、“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰.”（屈原《离骚》）
4、“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声.”（清代 郑板桥）
5、“有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空与心中的道德定律!” （德国哲学家康德）
6、“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这片土地爱得深沉.）（中国现代诗人艾青）
也不是每个人都能脱口而出这么多格言吧,你知道“学而优则仕”的上半句了吗?对,“仕而优则学”.这是《论语》中的一句话,子夏说“仕而优则学,学而优则仕.”
组成小组合作学习很有并要,一方面互相比较督促有助于学习态度习惯的养成,更重要的是集体的力量是伟大的,就好像人的手伸出来是5个手指,收起来就是1个拳头,哪个有力量呢?比如2个人一起复习历史都花10分钟,交流下就可能达到20分钟的效果,而且有些问题同学的思路可能更有助于你理解.（这方面我是绝对的专家,从小到大和双胞胎哥哥就是这样学过来的）
网上学习了很多地方课改的方式,这个学期我准备结合本校学习实际情况采用“分组学习——先学后教——学生自评——课外导读”的模式.先按照座位全班分成几个历史学习小组,每组一个组长（我给组长分官的权力,你可以任命副组长协助,你就是把全组同学都任命为副组长我也没意见,让你过把官瘾,反正我就认准你）在晚自习固定时间集体预习、复习和完成作业,每节课先由科代表或者自告奋勇的同学提出自学情况总结,提出问题.再针对学生问题授课,有时间适当做些史料、视频的拓展.学生每节课的自评是给包括自己在内的组内每位同学在预习、上课、复习、作业的4个环节进行打分.你们要是有意见也可以评我.
如果你100%做到以上3点我敢和你打赌,你考不上本科我赔你10万,考上你意思意思给我1000就可以了我照样捐掉.
第四是信仰,有人说中国人现在是世界上最没有信仰的民族,话虽有些过但没法否认,曾经在激情燃烧的岁月里信仰马克思主义的革命先烈让人景仰,但现在谁要说自己信仰马克思主义也绝对被人狠批虚伪.我的信仰就很实在——无限信仰书籍的伟力.
如果你100%做到以上4点我一样敢和你打赌,你考不上重点我赔你100万,考上你意思意思给我1000就可以了我照样捐掉.
第五是精神,不怕你们笑我虚伪,作为80后的我小学时候就是把“为中华之崛起而读书”作为自己做学生的精神支柱的.考上大学后从小县城到大城市到工作头几年有过迷茫和困惑,但所幸的是每天锻炼和阅读的习惯一直不曾彻底丢失,所以我在去年带高三的时候找到了当老师的精神,这是一种能够让自己在课堂上泪流满面的精神,当我在给学生上课的时候能让自己和学生一起泪流满面的时候就仿佛在冥冥中听到了这句话“你已经抓住了世界上最珍贵的一种幸福,别放手,哪怕未来还会遇到各种困难.”我很庆幸自己能在27岁的时候找到适合自己的事业并自信能够不再动摇的干到自己闭上眼睛的那一天.
如果非要用语言来表达这种精神的话：
我对生活的理解是：努力做一个享受教育快乐并让人们因我的存在而感到幸福的80后教师,每天通过阅读滋养自己的心灵,让阅读像呼吸一样自然的成为自己的生存方式.
　　我对教育的理解是：真正的教育应包含智慧的爱,它与人的灵魂密切相关,真正的教育必须触动人的灵魂深处.真正的教育就像一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂.知识不等于智慧,知识关乎事物,智慧关乎人生；知识意味着见山是山,见水是水,而智慧意味着于一粒沙中见大千世界,从世界万物中读出神性和人性.我们每位教师都应该追求有灵魂的教育.有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活,追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱,让学生们在接受教育的同时,感受到生命的可贵和生活的美好,使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人,成为有血、有肉、真正的人.
　　我对教师的理解是：教师应该把人生经历和教育留在自己灵魂深处的烙印以独特而幽默的方式传达给学生,帮助他们尽早成为一个精神积极、人格健全的有思想和灵魂的合格公民! 在这个物欲横流的世界,教师唯有低头通过阅读守住自己的心灵才能教出能抬头仰望星空的学生.
　　我对爱情的理解是：虽然到现在还没和女生牵过手,没有实践没法说出什么真知灼见,不过没吃过猪肉难道没见过猪跑吗?我读了这么多书,自信经营婚姻的能力起码也在60分的及格线以上,闪婚有可能闪离绝不可能的.虽然青春只剩下最后2年的尾巴了但依然憧憬先一见钟情、再一往无前、最后进入不死人墓的执子之手、与子偕老的爱情.
我对阅读的理解是：阅读史就是一个人的精神发育史和成长史.
我对历史的理解是：历史因为真实而美丽,读史使我明智,教史使我成为一个有点思想和人格魅力的平凡人民教师.
希望同学们也能尽快找到能让自己泪流满面的学习的精神,不过即使你能100%做到这5点我也不和你打赌你能考上北大清华了,因为就招那么点人可能出现意外的.
最后我要对同学们说的是,我当你们学习的榜样应该绰绰有余,特别是自信（我现在写论文都是投稿只投国家级,得奖只认一等奖的,发表起码省级以上核心报刊,还要求头版、配上照片）要相信老师,但别迷信老师,老师只是个传说,如果到现在还没有学会理性非要迷信的话也请你迷信你自己,迷信你有考北大清华的潜力和能力!我希望2012年高考结束后你们每个人都有资格给我交一份作业——《回望我的中学》.我06年当高一重点班班主任时候的学生黎振国（2009年考上中国青年政治学院）已经准备当第一个交这份作业的学生了,有机会再和你们分享.现在有兴趣的话可以写写《回望我的10年求学生涯》.如果你能写出一篇我手写我心的真文并千锤百炼到发表你的语文就没问题了.
写完此文反思回望了自己28年的人生成功与失败的感悟：
文章千古事,精雕自然工.做文如做人,最忌浮与空.真诚能动人,严谨可成己. 态度决定命运,勤学铸就成功.现在的我仍有不足但愿与同学们在书海中携手前行.
同学们,文如其人,真人写真文,请你们自信的大声告诉我：我要做真人,我无比自信自己能考北大清华,哪怕没考上那也只是北大清华的遗憾而不是我的遗憾!
估计同学们现在也只是喊喊口号,反正我是自信2000年我高考发挥失利没考上北大绝对是北大21世纪最大的杯具.你们学过五四运动了,课本是不提五四运动最大的杯具的：救亡压倒了启蒙,直到今天中国仍然需要启蒙!而现在的我已经是一个真正具有启蒙精神的独立知识分子并有潜力和能力在未来通过不断的阅读将五四新文化运动中断的启蒙精神发扬光大!同学们,你们知道独立知识分子的标准吗?——永远本能般的怀疑权威并勇于抗争,哪怕现在的自己在别人眼中是个疯子也毫不动摇地自信而脚踏实地走自己的路,把良知和社会启蒙真正的每天放在心中拷问自己的灵魂.认真的把它记下来,如果你现在真正把它作为你的学习的信仰和精神,一定能像我一样在未来成功.虽然在冷酷的现实面前你难免会碰壁,但是你们要和我一样坚信——“好在历史是人民写的!”
我自己学历史和教历史的感悟和体验是,历史课本和高考就是个王八蛋,当一个历史高考名师和上好应试历史课是我最大的耻辱而不是骄傲,因为在我看来在我真正改变自己的历史课堂前教的学生如果历史高考分数越高他进入大学的学习潜力就越小.我就算不能当个把2流学生教成1流学生的老师,起码还有自己教书育人的底线：决不误人子弟,把1流学生教成2流3流!在应试教育体制下,学生应该把学习分成应试学习和自主学习2部分,追求不断减少应试学习的时间,增加自主快乐学习的时间才是真正学会了学习!
更重要的是,现在的学生如果高中没真正学会学习,就算考上北大清华也算不上未来的栋梁之才呀.或许学生不懂事的时候还会傻呼呼的感谢学校和老师,但如果他到了大学通过阅读醒悟他会怎么看高中的老师和学校呢.去年教高三的时候有一个复读生和我交流时说,他的一个同学考上了重点大学,但在大学里过着地狱般悲惨的生活,每天只敢躲在图书馆读书不敢和同学交流,到了大学突然发现自己什么都不会呀,他现在不是感激老师和学校而是无比痛恨教过他的老师和我们学校.话可能有些偏激但应该引起我们的思考,我们上课到底是在育人还是在毁人?越是考上重点大学和名牌大学的学生越有机会觉醒的,别把学生当傻瓜,最后我们丢失的会是一代教师的集体名誉!我自己就是这样的一个觉醒的学生!