小学一年级要做科技小制作,用可乐可以做什么,

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简单的 可以制作花篮 小机器人 （最好是加一点科技含量 像小灯泡 声音 闪光什么的）
给你找了一篇难度大点的 在家长的协助下应该也能能做成的
制作水火箭
一、教学目标
1、了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧,激发学生的爱国之情.
2、通过活动让学生了解水火箭也能用废弃物来制作,启发学生寻找周围材料制作火箭.
3、通过活动培养学生创新精神和创造能力.
活动重点：水火箭的设计 活动难点：降落伞的制作
二、技能要点分析：
1、 材料、工具使用说明：
材料：600毫升装的可乐空瓶3个（可乐瓶要带盖,可乐瓶可大,也可小,但是 3个可乐瓶要一样大小）、胶带、双面胶、厚卡纸、50×50cm尼龙薄膜1块、细线250cm,粗线100cm,装饰纸少许.
工具：剪刀、手工钻（水火箭嘴、发射架需市场购买）.
2、整体设计技术
仔细观察水火箭的各个部件,想想水火箭是靠什么飞上天空的,制作水火箭的关键是什么?然后设计一枚水火箭.水火箭的设计包括：火箭体和附件两个部分.火箭体主要由：动力舱――火箭头――发射舱――储备舱四个部分制作而成的.全部箭体都是由可乐瓶制作而成,可乐瓶一共用三个；附件有：降落伞.降落伞是由尼龙薄膜制作而成.
让学生看看：是看看降落伞的外形与结构. 让学生想想：主要是想怎样设计水火箭更加合理.
通过看看想想,然后把想好的制作流程设计写到书本的空白处.
3、 箭体制作技术
以600毫升装的可乐瓶为例
①制作动力舱：用一个可乐瓶,这个可乐瓶不能漏气.检测方法：只要对着可乐瓶吹气,气没有泄漏就行,无需加工.
②制作火箭头：截取可乐瓶的前半部与尾部,再把它首、尾套起来,然后用胶带粘牢.（如右图）
③制作发射舱：截取一个可乐瓶的中间部分,高12㎝.套入动力舱(可乐瓶的口部),用胶带粘牢.
④制作储备舱：再截取一个可乐瓶的中间部分,高12㎝.套入动力舱（可乐瓶的尾部）,用胶带纸粘牢.
检查发射舱、动力舱、储备舱是否成一直线.
⑤美化火箭体：用彩纸美化
注意：美化火箭体时,不要把整个火箭体全部贴满,要留一条1㎝宽的缝隙,以备发射时观察水位用.
⑥制作尾翼：先用较厚的有一定硬度的16k大小的卡纸纵向对折,在上面画出7×8㎝的长方形,沿线剪下,再在靠近折缝的那边剪去一个角；然后在折口处向外反折出1厘米,作为尾翼与火箭体粘接的地方.好!一片火箭尾翼做成了,再做同样大小的三片,共四片（也可以是三片）.
把这四片尾翼均匀地用双面胶或者螺丝钉安装在发射舱尾部.（如右图）
4、降落伞制作技术
①把50×50㎝的尼龙薄膜的四个角剪去,形成一个正8边形.再在 8个角上分别系上25㎝长的线,把8根线的另一头合在一起打个结.（如右图）
②在火箭头的底部打一个小孔,8根线的结通过这个小孔,再在里面打个大大的结,把这顶降落伞牢牢地固定住,降落伞就做成了.
5、组装：
①在储备舱的上口打一个小孔,把储备舱上的小孔与火箭头上的小孔用一根长65㎝的粗线连接起来.
②把降落伞折叠起来放进储备舱,用火箭头的尾部盖住储备舱,一枚水火箭做成了.
（如右图）
6、水火箭发射技术
1）在水火箭的动力舱内注入五分之三左右或者二分之一的水,旋紧水嘴,把火箭插入发射架.
2）用打气筒（一般的自行车打气筒）给动力舱充气,充到里面的水冒水泡,拉、压打气筒的柄感觉有一定分量为止.用手按动发射开关,水火箭一下子脱离发射架腾空而去,最高的可以发射到100多米的高空中,下落时自动打开降落伞,飘飘悠悠地下降到地面,这个情景真是美极了.
注意：水火箭发射要特别注意安全,火箭只能一枚一枚发射,不能多个火箭一齐发射；观看的学生必须站在距离发射地点直径100米以外的地方,观看时必须站着,不能坐着或者蹲着,以免火箭飞来逃离不及发生意外.
三、教学过程
采用探究式学习方式,使学生亲自参与研究探索的体验过程,训练学生善于提出问题,探索问题的能力,通过研究探索得出结论,并由此组织开展教学活动.
1、导入
（1）语言导入：我国有长征1号火箭、2号火箭……你听说过水火箭吗?告诉你吧,水火箭是用可乐瓶制作的,里边装上水,充入压缩空气,能飞上100多米的高空呢!怎么样,有兴趣吗?今天,我们就来做个水火箭试试.
（2）媒体导入：让学生观看我国成功发射的各种火箭,了解我国的宇航史.了解水火箭也是我国人民最早发明创造的.并且由此引出我们今天也来设计制作一枚简单的火箭——水火箭.
（3）实物导入：观察已经制作好的水火箭.制作水火箭前要先让学生观看教师已经做好的水火箭,让学生充分发表自己对水火箭的评价意见,让他们提出问题,找出缺点,由此进入水火箭的制作设计活动.
2、活动
1） 设计制图
每个学生都要开动脑筋,设计一枚自己能制作的水火箭流程图.
2） 制作水火箭
制作水火箭时,可以把全班学生分成若干个小组,在小组的努力下共同完成一枚,不一定要每个学生都做一枚水火箭.在设计中要发挥学生的自主性、灵活性和创造性,千万不要老师包办代替.在操作中老师要进行适当点拨,纠正同学在操作中的一些技术错误.学生在活动中发生困难时,教师要进行及时点拨,组织学生进行研究解决,教师不要做旁观者.水火箭的制作比较容易,学材的介绍比较详细,一般学生都能看得懂.教师可以充分地利用学材；要充分发挥学生的主观能动性,要让每个学生自己动脑、自己动手,在做中学,学中做,在同学的互相协作中完善作品,通过活动使每个学生都会用可乐瓶制作水火箭.
3）展示评比
展示评比要公开、公正、合理,要最大可能地激发起学生再次制作的积极性.
4）课外延伸
可以将活动延伸到课外,做到课内打基础,课外出精品.学生的新设想,可以通过课外去制作,去完成,教师组织好评价.
5）展示台
评一评谁的水火箭做得漂亮,谁的水火箭飞得高.通过评价激发学生再次创新的积极性.
四、教学建议
1、 课堂活动创新：
（1）外形设计创新.水火箭必须采用耐压力好的可乐瓶为材料,由于可乐瓶的种类、大小很多,因此可以设计成各种大小不同的水火箭.如有：轻便型、仿真型、豪华型等.
（2）降落伞创新.尼龙纸改成丝绸效果可能还会好些.
2、 课外延伸
设计改进水火箭设计图,利用课外时间把它制作出来,学校组织评奖.
3、 主题活动设计
水火箭发射擂台赛
（1）设计一枚水火箭；（2）制作一枚水火箭；（3）水火箭发射擂台赛
4、 课堂评价
5、 关于学材中交流与创新的说明
1）介绍你制作的水火箭的特点,你能再设计制作一枚比这枚更有新意的水火箭吗?
水火箭的特点：可以介绍水火箭的外形、内部结构中自己创新的部分,也就是说与众不同的地方,与大家相同的部分就不是自己的特点.再设计一枚比这枚火箭更新的水火箭,这是让学生通过制作后进行创新.
2）你能说出水火箭它为什么能飞上天空,而且能飞得那么高吗?
水火箭飞上天空的原因是它根据反冲力的原理,水火箭飞得高的原因是与水的多少和充入空气的多少有关,让学生在多次实践中得出规律.