收集高中化学物质的鉴别例子求高中化学物质鉴别的例子,越多越好.比如用硫酸区别Fe,FeO,FeS,CuO,C,MnO2:Fe、产生气泡,淡绿色溶液 FeO、淡绿色溶液 FeS、产生恶鸡蛋气味气体,淡绿色溶液 CuO、黑色

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收集高中化学物质的鉴别例子
求高中化学物质鉴别的例子,越多越好.比如用硫酸区别Fe,FeO,FeS,CuO,C,MnO2:Fe、产生气泡,淡绿色溶液 FeO、淡绿色溶液 FeS、产生恶鸡蛋气味气体,淡绿色溶液 CuO、黑色的氧化铜溶解,得到蓝色溶液 C、炭浮在稀硫酸表面 MnO2 二氧化锰不与硫酸反应,沉入硫酸溶液底部

收集高中化学物质的鉴别例子求高中化学物质鉴别的例子,越多越好.比如用硫酸区别Fe,FeO,FeS,CuO,C,MnO2:Fe、产生气泡,淡绿色溶液 FeO、淡绿色溶液 FeS、产生恶鸡蛋气味气体,淡绿色溶液 CuO、黑色
1、常见气体的检验：气体 检验方法 实验现象 O2 将带（火星的）木条伸入到集气瓶内 木条（复燃） .H2 点燃该气体,在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯.火焰呈（淡蓝） 色,烧杯内壁有（水雾） 生成.CO2 将气体通入到（澄清的石灰水） 中.澄清石灰水变（混浊） .CO (1)点燃,将产生的气体通入（澄清的石灰水）中.(2)将该气体通入灼热的（氧化铜）,再将产生的气体通入（澄清的石灰水）中.(1)火焰呈（蓝）色,澄清石灰水变 （混浊）.(2)灼热的氧化铜变（红）色,石灰水变（混浊） .CH4 点燃,先再其火焰上方罩一干燥的烧杯,再将附有（澄清的石灰水）的烧杯罩上.火焰呈（明亮的蓝）色,干燥的烧杯内壁有（水雾） 生成,另一烧杯内壁 （石灰水变混浊）.空气 将燃着木条伸入集气瓶内.木条燃烧程度（没有明显变化）（或维持原状） .氮气 将燃着木条伸入瓶内,再倒入少量澄清石灰水.燃着木条（立即熄灭） ,澄清石灰水无明显变化.《补充：这两步应该颠倒顺序.倒入少量澄清石灰水,再燃着木条伸入瓶内.澄清石灰水无明显变化 ,燃着木条（立即熄灭）》 2、酸、碱、盐的检验 物质 检验方法 实验现象 硫酸及 可溶性 硫酸盐 取少量待检验溶液或固体于试管 ① 紫色石蕊试液 ②BaCl2(或Ba(NO3)2)溶液和稀硝酸 ①紫色石蕊试液变（红）色.②有（白）色沉淀产生,且该沉淀（不溶于）稀硝酸.盐酸及可溶性盐酸盐 取少量待检验溶液或固体于试管 ①紫色石蕊试液 ②AgNO3溶液和稀硝酸 ①紫色石蕊试液变（红）色.②有（白）色沉淀生成,且该沉淀不溶于稀硝酸.碳酸盐 取少量待检验溶液或固体于试管 ①加入几滴稀盐酸或稀硝酸 ,②生成的气体通入到澄清的石灰水中.有气体生成,且该气体使澄清的石灰水变 .酸性 溶液 ① 取少量于试管,滴加几滴紫色石蕊试液 ② 用玻璃棒蘸取少量溶液滴到蓝色石蕊试纸上.③用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸上 ①紫色石蕊试液变 （红）色.②蓝色石蕊试纸变（红）色.③pH（〈）7.碱性 溶液 ① 取少量于试管,滴加几滴无色酚酞试液 ② 用玻璃棒蘸取少量溶液滴到红色石蕊试纸上 ③用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸上 ①无色酚酞试液变（红）色 ②红色石蕊试纸变（蓝）色 ③pH （〉）7.3、物质的鉴别和推断 （1）物质的鉴别：根据几种物质的不同性质,用实验的方法逐一区别的过程.如果只有两种物质,只要确定了一种,余下的就是另一种物质.（2）物质的推断：根据实验内容、步骤、现象以及物质的其它特征,通过推理确定未知物的成分.请归纳初中学到的常见物质的特征.①、具有唯一性的物质、元素、相对分子质量 最轻的气体（氢气） ,相对分子质量最小的单质（氢气） .地球表面分布最广的非气态物质（水）,常温常压下是液态,相对分子质量最小的氧化物（水） ,人类生存须臾离不开的自然资源有（水） 和（空气） .空气中含量(按体积分数计算)最多的气体是（氮气） ,其次是 （氧气）,空气中含量(按质量计算)最多的元素是（N） ,其次是 （O）.地壳中含量最多的元素是（O） ,其次是 （Si）.含量最多的金属元素是（Al） ,其次是（Fe） .组成化合物数量最多的元素（C）是.⑤、具有特殊现象的物质 在O2中燃烧火星四射的物质（铁） ；在空气中燃烧产生黄光且产生白烟的是 （磷）；在空气中燃烧产生耀眼强光的是（镁带） ；使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体 （二氧化碳）；与血红蛋白结合,使人中毒的气体（一氧化碳） ；在空气中产生白色酸雾,且有刺激性气味的溶液 （浓盐酸）、（浓硝酸） ；易自燃、有剧毒,难溶于水,易溶于CS2的物质（白磷）