皇帝的新装 语段对皇帝这个人物形象采用了哪些描写方法?由于短可以看出皇帝具有什么样的性格特点

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 18:41:36
皇帝的新装语段对皇帝这个人物形象采用了哪些描写方法?由于短可以看出皇帝具有什么样的性格特点皇帝的新装语段对皇帝这个人物形象采用了哪些描写方法?由于短可以看出皇帝具有什么样的性格特点皇帝的新装语段对皇帝

皇帝的新装 语段对皇帝这个人物形象采用了哪些描写方法?由于短可以看出皇帝具有什么样的性格特点
皇帝的新装 语段对皇帝这个人物形象采用了哪些描写方法?由于短可以看出皇帝具有什么样的性格特点

皇帝的新装 语段对皇帝这个人物形象采用了哪些描写方法?由于短可以看出皇帝具有什么样的性格特点
心理描写和动作描写和动作描写
皇帝:傲慢,自欺欺人,骄傲、“诚实的”老大臣、一位“诚实的”官员,还有次要人物:皇帝的随行官员、“最高贵的骑士”、内臣等.他们的共同特征是自私、虚伪、愚蠢和欺骗,而这些特征又是在看骗子“织布”、做“新装”的过程中表现出来的.场面是相似的,本质是相同的;而我们读起来并不觉得雷同.这是因为作者抓住了每个人物的性格特征,注意了他们年龄、身份、地位的不同,准确、传神地描写了人物的神态、语言、行动、特别是人物心理,表现了每个人物的异与同.比如,同是写看“布料”,皇帝、老大臣和那位官员的表现就各不相同.写老大臣,细写其神态,两次写了他的“看”.先写他“眼睛睁得特别大”、“越睁越大”,这是真看,既写出了他什么也没看到的惊,又画出了他那一副衰朽的样子.在写他“一边说,一边从他的眼镜里仔细地看”,则是假看,写出他的骗,装出仔细看的样子骗人.写那位官员,只写他“看了又看”.这一描写的变化,不仅有详有略,而且准确地表现了他们的年龄和性格的差别.心理描写则更能突出人物的特点.什么也没看到,皇帝和老大臣的心理都非常惊疑,写皇帝,用疑问句,表惊异;而写老大臣,则用祈使句,表哀叹.皇帝、老大臣和那位官员都否定自己的愚蠢、不称职,皇帝自以为至高无上、老大臣自恃年高资深,都用反问句,否定语气强烈;而那位官员年青得志,不禁有点儿自我怀疑,用疑问句.皇帝、大臣和百姓们都称赞那根本不存在的布料、新装是多么的美,但每个人的语言也各不相同.正是有了这具体多变的描写,人物的个性才显得具体、鲜明.