求新人教版一年级上册语文教案

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新人教版小学一年级上册语文全套教案，共48页，这里无法全部复制，详细的你到我们网站去下载
《一去二三里》教材简说
\x09教材简说：　课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的...

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新人教版小学一年级上册语文全套教案，共48页，这里无法全部复制，详细的你到我们网站去下载
《一去二三里》教材简说
\x09教材简说：　课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
课 题：一去二三里
课 型：识 字
教学要求1、知识与技能：
复习巩固汉语拼音。认识12个生字，会写“一、二、三”三个
\x09生字；认识一种笔画“一”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：
\x09顺着“谈话引入，出示课题，自学课文，自学生字，
\x09检查自学情况，指导朗读课文，练习写字，巩固练习，实际活动”
\x09这一活动过程进行教学。3、情感态度与价值观：
\x09观察图画，图文结合，让学生初步感受课文的意境。【课前准备】：拼音卡片，生字卡片，插图的课件。【教学设想】：
\x09从图入手，在读文中识字，采取活泼有趣的方式让生
\x09字再现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。【课时安排】　　二课时。
【教学重点】：认字和写字【教学过程】：
一、导入1、小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。
2、小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。（出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样）　　这里有十个篮球，（图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样）衣服上的是数字，而篮球上的则是汉字。设计意图：建立数字与汉字的联系，了解学生对这几个汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音
3、大家在幼儿园学过许多儿歌，谁还记得哪些儿歌中有数字？你能背给大家听听吗？《量词歌》、《猜谜语》老师还知道一个：（如一、二、三，爬上山，四、五、六，翻跟头，七、八、九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。）2、这些数字儿歌可真有趣！这些数字宝宝真是太可爱了，他们不仅可以编进儿歌里，编进游戏中，还可以编进诗里去呢！请听（课件播放｜配图诗朗读）4、点明课题、出示课题： 这就是我们今天要学的童谣《一去二三里》，它就在我们的书上。
环节意图：通过让学生回忆旧知，调动学生的原有语言储备，为学习新内容做准备。同时调动学生感官，激发学生浓厚的学习兴趣，愉悦学生，使其在快乐中学会学习。
二、朗读指导：
读：
（一）、自主练习：小朋友一定很想读了，那就请同学们自由自己拼读童谣，遇到不会拼读的可向附近的同学请教，也可以举手向老师求助。
（二）、检查指导：谁会读童谣了？1、指名读，其他小朋友仔细听听，还要谈谈他读的怎么样。2、把易读错的字集中起来再读读。3、拿起书本，一起把整首童谣读一读。
4、找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。
设计意图：在朗读比较中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。5、听范读，说说为什么出现了蓝色的杠，在哪里停顿了，你来读一读。你来做上记号好吗？（三）、再读童谣，深入体会童谣意境1、读书指导：师我们读书啊，不光是用嘴巴读，还要用心去读，怎么样是用心读呢？就是我们啊，读到什么想到什么，边读边想，仔细领会，这样子读，才会读得更有味，更吸引人。2、自由读读，边读边想。
三、借助画面，再读感悟1、出示课文插图，刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！2、看图。师中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？请小朋友看看图，读读诗句；读读

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