北大就是一条生命饱满的河流,它从90年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌” 说说它们的修辞效果

北大就是一条生命饱满的河流,它从90年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌” 说说它们的修辞效果
北大就是一条生命饱满的河流,它从90年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌” 说说它们的修辞效果

北大就是一条生命饱满的河流,它从90年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌” 说说它们的修辞效果
这句话运用比喻的修辞,把北大比做“一条生命饱满的河流”,表现了北大历史悠久,赞美北大,表达“我”对北大的热爱之情.说明了北大生命力强,永不停止地前进.
或
用比喻的手法,生动想象的揭示了学校,学生,老师这三者的关系,表达了“我”对北大的热爱之情.
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参考
这是文中一个精彩的比喻.把北大比作“一条生命饱满的河流”,不仅写出了北大的丰富,也写出了北大精神与学术的流动；把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”,把北大的老师比作“舵手与船工”,不但承接“河流”之喻,而且富有意蕴.
（答案：从大建校到现在,再到未来,不管外界如何变化,北大莘莘学子都会在老师的指导下,永不停息地在知识的海洋里奋力前行.）

这句话运用比喻的修辞， 把北大比做“一条生命饱满的河流”，表现了北大历史悠久，赞美北大，表达“我”对北大的热爱之情。说明了北大生命力强，永不停止地前进。
分析：  这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流动；把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大的老师比作“舵手与船工”，不但承接“河流”之喻...

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这句话运用比喻的修辞， 把北大比做“一条生命饱满的河流”，表现了北大历史悠久，赞美北大，表达“我”对北大的热爱之情。说明了北大生命力强，永不停止地前进。
分析：  这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流动；把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大的老师比作“舵手与船工”，不但承接“河流”之喻，而且富有意蕴。 
（答案：从大建校到现在，再到未来，不管外界如何变化，北大莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识的海洋里奋力前行。）

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这句话运用比喻的修辞， 把北大比做“一条生命饱满的河流”，表现了北大历史悠久，赞美北大，表达“我”对北大的热爱之情。说明了北大生命力强，永不停止地前进。
分析： 这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流动；把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大的老师比作“舵手与船工”，不但承接“河流”之喻，而且富有意蕴。 <...

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这句话运用比喻的修辞， 把北大比做“一条生命饱满的河流”，表现了北大历史悠久，赞美北大，表达“我”对北大的热爱之情。说明了北大生命力强，永不停止地前进。
分析： 这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流动；把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大的老师比作“舵手与船工”，不但承接“河流”之喻，而且富有意蕴。
（答案：从大建校到现在，再到未来，不管外界如何变化，北大莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识的海洋里奋力前行。）

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比喻，把北大比喻成河流，表现北大历史悠久和作者对北大的敬佩与热爱。

这句话运用比喻的修辞， 把北大比做“一条生命饱满的河流”，表现了北大历史悠久，赞美北大，表达“我”对北大的热爱之情。说明了北大生命力强，永不停止地前进。

北大历史悠久，有90年的（从作者的年代）历史

比喻的修辞

用比喻的手法，生动想象的揭示了学校，学生，老师这三者的关系，表达了“我”对北大的热爱之情。

这句话运用比喻的修辞， 把北大比做“一条生命饱满的河流”，表现了北大历史悠久，赞美北大，表达“我”对北大的热爱之情。说明了北大生命力强，永不停止地前进。
分析： 这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流动；把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大的老师比作“舵手与船工”，不但承接“河流”之喻，而且富有意蕴。 <...

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这句话运用比喻的修辞， 把北大比做“一条生命饱满的河流”，表现了北大历史悠久，赞美北大，表达“我”对北大的热爱之情。说明了北大生命力强，永不停止地前进。
分析： 这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流动；把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大的老师比作“舵手与船工”，不但承接“河流”之喻，而且富有意蕴。
（答案：从大建校到现在，再到未来，不管外界如何变化，北大莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识的海洋里奋力前行。）

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总领上文

修辞？
就是把北大比喻成了一条河
这条河一直在动，没有停歇。
大概就这个意思么

比喻

我也在等答案，sorry、路过

比喻

把风景比作社会时代的背景；
把河流比作北大；
把船客比作学生；
把舵手与船工比作导师与教师。
这句话运用比喻的修辞， 把北大比做“一条生命饱满的河流”，表现了北大历史悠久，赞美北大，表达“我”对北大的热爱之情。说明了北大生命力强，永不停止地前进。...

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把风景比作社会时代的背景；
把河流比作北大；
把船客比作学生；
把舵手与船工比作导师与教师。
这句话运用比喻的修辞， 把北大比做“一条生命饱满的河流”，表现了北大历史悠久，赞美北大，表达“我”对北大的热爱之情。说明了北大生命力强，永不停止地前进。

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